Projektin saavutukset vuonna 2013

Vuosi 2013 oli Teknologiaa kouluun - projektin toinen ja samalla viimeinen vuosi. Kaksi vuotta meni nopeasti ja projektin puitteissa tuli tehtyä paljon enemmän töitä kuin itse huomasikaan: kotisohva muuttui uusien iPad - sovellusten testausalustaksi lähes huomaamatta. Näiden kahden vuoden aikana omat TVT-taitoni paranivat huimasti ja olemme nyt myös koko koulun tasolla hieman paremmassa asemassa tulevaisuuden haasteiden kohtaamisessa kuin aikaisemmin. Projektin vaikuttavuudesta voin nyt jo sanoa, että ainakin minä aion jatkaa projektin viitoittamalla tiellä ja auttaa myös muita opettajia löytämään TVT:n käytöstä uutta potkua opetukseen. Eli, vaikka projekti virallisesti loppuukin tähän, jatkamme hyviksi havaittujen käytäntöjen, kuten iPad - kahviloiden pitämistä sekä tämän blogin päivittämistä.

Lue projektin loppuraportti (PDF)

Kiitokset kaikille projektiin osallituneille opettajille! Erityiskiitokset TOPSchoolin Riitta Juusenaholle, eVarikon Harri Jurvelalle, Raisa Valtaojalle, Sanna-Kaisa Salonniemelle, Auli Nikkaselle sekä Juha Salmelalle, mediakoulun Jukka Haverille sekä UTA:n Sari Yrjänäiselle projektimme saamasta avusta. Kiitos myös kaikille niille opettajille, jotka ovat jakaneet vinkkejään hyvistä iPad - ohjelmista blogeissaan ja Facebook - ryhmissä "iPad opetuksessa" sekä "Tieto- ja viestintätekniikka opetuksessa"

Lopuksi

Projekti jätti mieleen kytemään monia ajatuksia. Yksi idea yli muiden on kuitenkin yksinkertaisuudessaan se, että TVT tarjoaa vain erilaisen tavan tehdä samoja asioita. Huomasin projektin edetessä toistavani kollegoilleni lausetta: "teemme aivan samoja oppilastöitä kuin ennenkin mutta nyt vain läppäreillä". Tai kun suunnittelin iPad - tuntia kollegan kanssa, saatoin sanoa "iPadillä tehdään sitä mitä muutenkin tekisitte luokassa. Jos oppilaasi harjoittelevat kirjoittamista, sitten kirjoitamme iPadillä sarjakuvia, jos aiheena on sijamuotojen opettelu sitten teemme iPadillä pelin sijamuodoista." Suurin pelko tai este TVT:n käyttöönotossa on se, että kun tehdään tuota "samaa asiaa" tietoteknisillä laitteilla oppilaat eivät ole tekemässä sitä "samaa asiaa" kirjaan tai vihkoon eli opettajalla (tai oppilaalla!) on tunne, että "jotain jää tekemättä". Kun opettaja (tai oppilas) huomaa, että oppimista voi tapahtua vaikka toimitaankin eri tavalla kuin ennen, esim. kirjoitetaan tietokoneella sen sijaan, että kirjoitetaan käsin ruutuvihkoon, muutos on mahdollinen. Oppiminen tapahtuu korvien välissä, sillä onko kädessä kynä vai iPad ei ole merkitystä. Miksi sitten pitäisi käyttää iPadejä? Kumpaan luulet oppilaan jatkossa mieluummin tarttuvan: lyijykynään vai mobiililaitteeseen?        

Teknologiaa kouluun - projektin puolesta,
Tiina Partanen

Animaatioita iPadeillä - kurssi

Pidin animaatiokurssin tällä viikolla opettajille. Tässä kurssin materiaali.

iPadit MaFyKe - opetuksessa

Pidin tänään (3.9. 2013) ensimmäistä kertaa kurssin iPadit MaFyKe opetuksessa. Kurssille osallistui 9 innokasta opettajaa kolmesta eri koulusta ja kävimme läpi oheisen materiaalin kolmessa tunnissa. Toivottavasti osallistujille jäi jotain mieleen ja iPadit otetaan innokkaasti käyttöön. Seuraava kurssi onkin sitten iPad - animaatiot (17.9.2013) ja kolmas iPadien hallinta (29.10. 2013). Ilmoittautuminen eVarikon kautta.

iPadit MaFyKe - opetuksessa kurssin materiaalin lataus (PDF).

iPad - salkun ohjelmapaketti

iPad - salkusta löytyy ensiviikolla seuraavat ohjelmat: katso lista. Joitakin vähemmän käytettyjä ohjelmia on poistettu, toivottavasti ei mitään oleellista. Poistetut ohjelmat on listattu dokumentin lopussa. Myös muutamia uusia ohjelmia tuli mukaan.

Salkussa on tällä hetkellä 110 appsia. Näistä muutamia jouduttaneen syksyn jälkeen karsimaan, jotta synkka saataisiin nopeammaksi. Tavoite olisi päästä max 100 appsiin...

Teknologiaa kouluun Webinaarin materiaali

Tässä vielä keväällä pitämäni webinaarin PowerPoint - diat niille, jotka eivät jaksaneet koskaan kuunnella itse webinaaria :-) Materiaalista selviää kaikki se mitä olemme projektissa esimmäisen vuoden aikana tehneet läppäreillä, antureilla, kameroilla sekä iPadeillä. Materiaalissa on myös konkreettisia esimerkkejä ja kuvia oppilaiden tekemistä harjoitustöistä.

Materiaalin voi ladata PDF - muodossa tästä.

Uusia ohjelmia salkkuun

iPad - salkku sai taas uusia ohjelmia. Tässä päivitetty lista.

Teknologiaa kouluun Opettaja - lehdessä!

Sain kutsun kirjoittaa Opettaja - lehteen otsikolla "Lisää teknologiaa peruskouluun". Tässä linkki jutun sähköiseen versioon: Lisää laitteita kouluun?

Lielahden koulun iPad - salkun ohjelmat

Lisäilin salkkuun uusia ohjelmia tässä päivitetty lista:

Lielahden koulun iPad - salkun ohjelmat

Keynote - tiedoston tallentaminen iPadistä DropBoxiin

Kun tein tuota Koppa - tallennusohjetta niin samalla syntyi ohje myös DropBoxiin tallentamiselle. Tämä on aikalailla suoraviivaisempi.





I) Kirjaudu DropBoxiin (tarvitset ilmaisen tilin).

II) Avaa Keynote - esitys, jonka haluat tallentaa DropBoxiin. Kohdassa 4. valitse tallennusmuodoksi PowerPoint, jos haluat muokata tai katsella esitystä PC:llä. Kohdassa 7. voit valita tallennuskansion.

III) Kirjaudu ulos DropBoxista.

Keynote - tiedoston tallentaminen iPadistä Koppaan (7lk)

Olemme 7.-luokan tietotekniikan ryhmien kanssa harjoitelleet iPadien käyttöä ja ajattelin, että voisi olla hyödyllistä opetella Keynote - tiedoston tallentaminen Koppaan iPadistä. Tämä on suunnitelma ja huomenna näemme miten siinä käy, Koppaan tallentamista kun ei ole tehty ihan helpoksi, kuten ohjeista näkyy.
Koppa on kuitenkin ainoa paikka, johon pystymme jotain tallentamaan opetusverkon tunnuksia käyttäen, joten sillä mennään.
(Lisäys: Tallennus onnistui ok, tosin vain kaksi oppilasta ehti niin pitkälle.)

I) Kirjaudu Koppaan opetusverkon tunnuksillasi käyttäen Alfresco - ohjelmaa. Seuraa ohjeita:

II) Avaa Keynote - tiedosto, jota olet tallentamassa. Valitse "Avaa toisessa ohjelmassa" -> Alfresco

 

III) Valitse tallennuskansio: Documents -> Lielahden koulu -> Oppilaat -> Oppilastyöt -> AT -> iPad-työt. Seuraa ohjeita ja tallenna työsi.

IV) Kirjaudu ulos Kopasta. Seuraa ohjeita:

Lielahden koulun iPad - ohjelmat

Sain viimein tehtyä listan koulumme iPad - salkun ohjelmista. Lista syntyi itseasiassa sivutuotteena siinä samalla kun olemme osallistuneet Jukka Haverin koordinoimaan kouluun sopivien iPad - ohjelmien listan kirjoittamiseen.

Päivitän listaa sitä mukaa kuin ohjelmapaketti vaihtuu.

Lielahden koulun iPad-ohjelmat (PDF)

En väitä että lista olisi kattava tai että siinä olisi vain hyviä ohjelmia, se kuvaa vain tämän hetkistä applet - kokoelmaa, joka salkun iPadeissä on.

Teknologiaa kouluun -projekti esittäytyi webinaarissa

Pidin webinaariesityksen projektistamme viime keskiviikkona ja sen voi katsella netistä klikkaamalla oheista linkkiä:

TOPSchool:in On line -vinkkinurkka: Teknologiaa kouluun -projekti

Webinaari on osa TOPSchool - hankkeen vinkkinurkka - webinaarisarjaa.

TOPSchool On line - vinkkinurkka

Tuunaa tuntisi 2013: iPad - salkku liikkuvana tietokoneluokkana

Tuunaa tuntisi 2013: Anturit yläkoulun fysiikan opetuksessa

Teknologiaa kouluun -projektin 1. vuosi

Teknologiaa kouluun -projekti on pyörinyt nyt vuoden päivät. Istuimme Jounin kanssa alas ja kirjoitimme ylös projektin saavutukset osa-alueittain sekä listasimme projektin toisen vuoden tavoitteita.

Projektin saavutukset vuonna 2012

iPad-salkku

• iPad - salkku on saatu sisäänajettua ja iPad - salkkuvastaavat osaavat nyt hallita sen ohjelmia ja auttaa sen käytössä.
• iPad - salkkua on käytetty koulun "liikkuvana tietokoneluokkana" fysiikassa, kemiassa, kielissä (enkku, ruotsi, saksa ja ranska), tietotekniikassa, matematiikassa, historiassa ja viestinnässä. Noin puolet koulun opettajista on kokeillut salkkua. Kiinnostus on edelleen kasvussa ja alakoulunkin opettajia on tullut mukaan.
• Koko yläkoulun koulurakennuksen alueelle saatiin toimiva WLAN-verkko lokakuussa, joten iPadien käyttö onnistuu nyt kaikissa yläkoulun luokissa sekä opettajanhuoneessa.
• Projekti on järjestänyt opettajille kaksi Veso-koulutusta iPadien käytöstä sekä iPad - kahviloita, joissa on jaettu ideoita.
• iPad - salkun myötä syntyi idea uudesta "Viestintä" - valinnaisaineesta, jossa iPadejä käytettäisiin laajasti erilaisten mediajulkaisujen tuottamiseen. Valinnaisaine alkoi syksyllä ja sen tunneilla iPadejä on käytetty säännöllisesti. Viestinnän ryhmä on tehnyt iPadeillä animaatioita, sarjakuvia, kuvankäsittelyä, blogeja sekä radio-ohjelmia. 

iPadien käyttö on tuonut vaihtelua oppitunneille ja pikkuhiljaa olemme alkaneet ymmärtää minkälaiseen käyttöön ne soveltuvat parhaiten.

Fysiikka - kemian oppimisympäristö

• Kahdeksannen luokan fysiikassa käytettiin antureita ja läppäreitä lähes joka tunti koko syksyn ajan (2 ryhmää). Ryhmät kokeilivat myös iPadejä. Tavallisen ruutuvihon sijaan käytössä oli "Virtuaalivihot" eli tunneilla tehnyt työselostukset ja tehtävät tallennettiin WordPress.com - blogeihin pareittain.
• Syksyn aikana syntyi työohjeet kahdeksannen luokan fysiikan töihin (19 kpl). Työohjeet ovat saatavilla netissä: http://virtuaalivihko2.wordpress.com/. WordPress:in lisäksi työohjeiden jakamisessa käytettiin Tampereen Koppa - palvelinta. Työohjeiden idea on se, että oppilaat voivat työohjeen valokuvien avulla koota tutkimuslaitteiston sekä suorittaa (anturi)mittaukset. Työn tuloksia varten on lisäksi tehty PowerPoint - pohjat, jotka oppilaat lataavat läppäreilleen ja täyttävät tunnilla (taulukoita sekä kysymyksiä). Valmiit työselostukset (PowerPoint - diat) tallennetiin kuvina (GIF) ja ladattiin työparin yhteiseen blogiin, josta niitä voitiin katsella opettajan tykin kautta tai kotona kokeeseen kerratessa.
• Kolme kemian ryhmää (7lk, 9lk) kokeilivat parin kuukauden ajan Tampereen yliopiston tutkimusprojektina kehittämää digivihkoa ja tallensivat sinne kemian töistä ottamiaan valokuvia sekä tekemiään työselostuksia. Lisäksi vihkoa käytettiin oppitunnilla kuvattujen videoiden jakamiseen (video youtubeen, linkin jako vihon kautta oppilaille). Digivihkoa testattiin sekä läppäreillä että iPadellä.
• Projekti järjesti koulumme fykeopettajille Veso - koulutuksen antureiden käytöstä.
• Alkuperäisestä suunnitelmasta poiketen, ATK-tunteja ei voitukaan käyttää hyväksi fysiikan/kemian töiden tekemisessä, lukujärjestysteknisten asioiden takia (FYKE- ja ATK- ryhmät eivät olleet samat). Tästä huolimatta fysiikan ja kemian sisällöt ehdittiin käydä läpi normaalisti, vaikka samalla opeteltiin tietokoneiden ja netin käyttöä.

Läppäreiden, antureiden sekä blogien käyttö sujui alkuhankaluuksien jälkeen yllättävän hyvin. Oppilaiden ja opettajan taitojen kehittyessä työskentely nopeutui ja muuttui opettajajohtoisesta oppilaskeskeisemmäksi. Tiivis parityöskenly vaati oppilaita kommunikoimaan enemmän ja parityöskentelytaidot kehittyivät jakson aikana. Työtapa mahdollisti nopeiden oppilaiden pääsemisen pidemmälle (eriyttäminen). Oppilaat olivat myös aikaisempaa kiinnostuneempia fysiikasta ja kyselivät usein ennen tuntia "mitä tänään tehdään". Kotitehtävien tekeminen nettivihkoon ei innostanut oppilaita toivotulla tavalla (kotitehtävät tehdään edelleen mieluiten ruutuvihkoon ja usein vieläpä välitunnin aikana).

Teknisen työn oppimisympäristö

• Video-oppimista testattiin eriyttävänä opetusmuotona: oppilaat katselivat opettajan tekemän video-ohjeen ja valmistivat sen jälkeen kyseisen esineen.
• Pienkonekurssilla oppilaat käyttivät iPadíen kameraa työvaiheiden dokumentoitiin. 

Teknisen työn oppimisympäristön kehittäminen pääsi kunnolla vauhtiin vasta lokakuussa, kun tiloihin saatiin WLAN-verkko.

Teknologiaprojekti -valinnaiskurssi

Teknologiaprojekti -kurssi esiteltiin oppilaille sekä huoltajille viime keväänä, mutta koska kurssille ei ilmoittautunut tarpeeksi oppilaita, kurssia ei voitu toteuttaa.

Benchmarking ja projektin raportointi

• Tänä vuonna benchmarking on ollut vielä aika vähäistä, ainoastaan pari Kaukajärven fykeopettajaa osallistui  anturikoulutukseemme.  
• iPad - salkun käytöstä sekä projektin kuulumisista on kerrottu projektin blogissa teknologiaakouluun.blogspot.com ja fysiikan ja kemian oppimisympäristön kehittämisestä  lietsufyke.blogspot.com - blogissa. 

Projektin tavoitteet vuonna 2013

iPad-salkku

• Ylä- ja alakoulun opettajia tuetaan edelleen iPad - salkun käyttössä. Uusia ohjelmia hankitaan iPadeihin opettajien toiveiden mukaan.
• Osallistumme mahdollisuuksien mukaan paikkatietoon perustuvan uuden oppimisympäristön testaukseen.
• Järjestämme tarpeen mukaan iPad- kahviloita.

Fysiikka - kemian oppimisympäristö

• Kevään aikana anturit otetaan käyttöön myös 7. ja 9. luokan fysiikan tunneilla.
• Tuuli- ja aurinkovoima - laboratoriotyöt toteutetaan 9. luokan fysiikassa. 
• Virtuaalivihkoalustojen testausta jatketaan (digivihko ja/tai blogit).
• Videoiden ja animaatioiden käytön lisäämistä tutkitaan.
• Kemian työohjeiden toteuttaminen aloitetaan syksyllä.
• Kollegoja innostetaan käyttämään antureita, läppäreitä sekä projektin kehittämiä 8.-luokan fysiikan materiaaleja kevään aikana. Materiaalia muokataan selkeämmäksi kollegoilta saatujen korjaus- ja parannusehdotuksien mukaan.
• Mobiililaitteiden käyttöä kotitehtävien tekemiseen kokeillaan.

Teknisen työn oppimisympäristö

• Video-ohjeiden tekemistä jatketaan (kaksi iPadia on varattu jatkuvaan käyttöön teknisten töiden luokassa).

Teknologiaprojekti - valinnaiskurssi

• Kurssia tarjotaan uudelleen valinnaisena 8. ja 9. luokille nimellä "Wind Power".

Benchmarking ja projektin raportointi

• Jaamme tietoa iPad - salkun käytöstä sekä antureiden käytöstä fysiikan opetuksessa Tuunaa tuntisi -messuilla (9.2)
• Pidämme esityksen TOPSchool:in webinaarisarjassa (13.3).
• Jatkamme projektin tulosten raportointia projektin blogeissa.

Projekti on antanut mahdollisuuden uudistaa ja nykyaikaistaa opetusta ja opetusmenetelmiä ja toivomme että sama innokkuus ja uudistusmielisyys jatkuu projektin toisenkin vuoden aikana!

Kiitos tästä ensimmäisestä vuodesta kaikille projektiin osallistuneille ja meitä auttaneille tahoille, erityisesti Riitta Juusenaholle (TOPSchool), Juha P. Salmelalle (eVarikko), Janne Karin-Okalle (eVarikko), Sari Yrjänäiselle (UTA), Janne Vainolle (UTA), Jukka Haverille (Mediakoulu), IlonaIT:lle (iPad-tuki) sekä kaikille koulumme innokkaille opettajille.

Tiina ja Jouni

iPad - kahvila kielten opettajille

Jatkoimme viime syksynä aloittamaamme iPad - kahvilatoimintaa. Tänä syksynä päätimme jakaa kahvilat aineryhmittäin niin voimme keskittyä ko. aineisiin soveltuviin ohjelmiin. Paikalle saapui 7 kielten opettajaa!

IPad - vastaavamme keräsi kielten opettajille soveltuvia ohjelmia vihjeeksi PowerPointiin:

Näistä ohjelmista mm. PuppetPals HD aiheutti välittömästi ilahtuneita ilmeitä :-) Ohjelmalla voi nopeasti tehdä animaatioelokuvan, jossa pääsee itse puhumaan vuorosanat valitsemansa hahmon suuhun. Scrabble - peli osoittautui yllättävän vaikeaksi, varsinkin jos ei ollut pelannut ko. lautapeliä aikaisimmin (sääntöjen kertauksen jälkeen peli jo sujui). QuickVoice äänitysohjelman toiminta vakuutti helppoudellaan (vain kaksi nappia: Record ja Play). Tutustuimme myös iPadiin liitettäviin mikrofoneihin sekä kuulokesalkkuun.

Kielten opettajien mukaan kätevintä iPadissä on tähän mennessä ollut se että tunnin voi rakentaa niin, että tunnilla tehdään muutakin kuin vain ollaan koneella koko ajan (kuten atk-luokassa). iPadillä on kielten tunneilla etsitty tietoa ja kuvia netistä, videoitu draamaa sekä äänitetty ääntämistä. Myös matkatulkkia oli kokeilu. Luokkiin toivottiin valmista ylimääräistä VGA - piuhaa johon iPadin saa nopeasti kiinni (tällainen on ollut koekäytössä jo saksan luokassa). Opettajien kommentti oli se, että oppilaat ovat osanneet hyvin käyttää iPadejä ja oppilaat ovat jopa neuvoneet opettajaa ongelmatilanteissa.

Kahvilassa huomasimme harmiksemme, että osa laitteista ei ollut synkronoitunut oikein vaan niistä puuttui ohjelmia. Ilmeisesti 116 ohjelmaa alkaa olla jo liikaa synkronointisysteemille... Joudumme nyt käsipelin korjailemaan asennuksia...

Teknologiaa kouluun -projekti esittäytyi Lielahden koulun lehdessä

Teknologiaa kouluun -projekti esittäytyi Lielahden koulun oppilaille ja huoltajille keväällä jaetussa lehdessä. Tässä linkki ilmestyneeseen juttuun:

 Teknologiaa kouluun -projektin esittely koulun lehdessä

Valokuvien lataaminen iPadistä Dropboxiin (video-ohje)

Tässä ensimmäinen yritykseni tehdä video-ohje iPadin käyttöä varten. Hankalinta video-ohjeiden tekemisessä on se, että pelkän ruudulla näkyvän toiminnallisuuden seuraaminen ei anna vihjeitä siihen, mitä kohtia ruudussa pitäisi painaa (sormia ei näy kuvassa). Tätä varten lisäsin Explain Everything -ohjelman avulla (iPadissä) punaisia nuolia osoittamaan missä mikäkin toiminto sijaitsee.

Ohjeen tekemisen vaiheet:
1) iPadin kuvaruudun kuvan kloonaaminen MacBookPro:n näytölle (Reflection)
2) Näytöllä tapahtuvan toiminnallisuuden äänittäminen (QuickTimePlayer)
3) Ääniraidan lisääminen videoon MacBookPro:n sisäisen mikrofonin avulla (iMovie)
4) Alku- ja lopputekstien lisääminen (iMovie)
5) Videon siirtäminen iPadiin (iTunes + USB-johto, Huom! Dropbox ei käy tähän, koska videota ei pysty tallentamaan Dropboxista kameran rullalle)
6) Kuvaruudun kaappaus videon niistä kohdista, joihin on lisättävä nuolia (virtanappi + kotinappi yhtä aikaa)
7) Nuolten lisääminen ruudunkaappauskuviin, äänitys videoksi (ExplainEverything)
8) Videon leikkaaminen niin, että lisätyt nuolet näkyvät oikeissa kohdissa (iMovie)
9) Videon siirtäminen takaisin PC:lle (Dropbox)
Voisi kysyä, että eikö tätä oikeasti voisi tehdä helpommin? Jos joku keksii keinon miten niin olisi kiva kuulla...
P.S. Videota ei voi vielä valitettavasti katsella iPadillä, koska Tampereen kaupungin materiaalipankki "Koppa" on Flash-pohjainen. Tutkimme vaihtoehtoisia tapoja julkaista videoita.

DropBox -ohje (webliittymä)

Koska iPadeistä ei voi tallentaa opetusverkon kotihakemistoon (eikä Opitiin, eikä Koppaankaan), yksi vaihtoehto on käyttää DropBox:ia. Tässä lyhyet ohjeet DropBox - tilin luomiseen ja hakemiston jakamiseen (muiden kutsumiseen):

DropBox -ohje

Anturikoulutuksen materiaali

Pidin koulumme fyke-opettajille Vesopäivänä (18.2.2012) koulutuksen Teknologiaa kouluun-projektin kautta hankittujen Vernierin antureiden käytöstä. Mukana oli myös kaksi Kaukajärven koulun opettajaa. Tässä koulutusta varten valmistamani PowerPoint - materiaali.

Oheista materiaalia saa käyttää omalla vastuulla, en takaa sen oikeellisuutta, enkä ota mitään vastuuta mahdollisista vahingoista, joita ohjeiden seuraamisesta aiheutuu!

Anturikoulutusmateriaali (PDF)

Materiaali pohjautuu Physics for Vernier - kirjan laboratoriotehtäviin. Olen kokeillut kirjan ohjeiden mukaisia laboratoriotöitä ja muodostanut niistä lyhyet suomenkieliset ohjeet. Ohjeet eivät ole kattavia, eli suosittelen aina lukemaan myös kattavamman englannin kielisen ohjeen (linkit löytyvät PowerPoint -esityksestä).

Otan mielelläni vastaan palautetta sekä korjausehdotuksia materiaaliin liittyen!