Tampereen perusopetus on siirtymässä pikkuhiljaa käyttämään O365 - järjestelmää. Siksi asensin yläkoulun iPadeihin liudan ohjalmia, joiden kuvittelen toimivan O365:n kanssa. Nähtäväksi jää, toimivatko ne oikeasti... Myös muutama alakoululle sopiva ohjelma on lisätty listaan.
Uudet ohjelmat yläkoulu:
Uudet ohjelmat alakoulu:
Päivitetty lista
sunnuntai 28. joulukuuta 2014
iPad - kahvila 4.12.
Vuoden viimeisessä iPad - kahvilassa tutustuimme GarageBand - sovellukseen. Paikalla oli yläkoulun musiikin ja liikunnan opettajien lisäksi alakoulun opettajia. Kävimme läpi GarageBandin perussoittimet sekä niiden "smart" - versiot. Aloitimme biisin tekemisen luomalla rumpuraidan ja lisäsimme siihen jousia tai kitaraa. Kokeilimme myös editoida raitoja. Katsoimme myös millaisia valmiita looppeja GagaraBand nykyisin tarjoaa.
Sokerina pohjalla olin tuonut paikalle oikean sähkökitaran sekä midikiipparin. Liitimme ne Garagebandiin iRigPro:n kautta. Tämä vaihtoehto tarjoaa mahdollisuuden äänittää musiikkia myös niille, jotka osaavat oikeasti soittaa jotakin instrumenttia. Tosin paikalla ollut opettaja-muusikko totesi, että tässä systeemissä oli aivan liikaan viivettä, jotta sillä voisi oikeasti äänittää sähkökitarointia. iRigPro on silti käyttökelpoinen, jos haluaa äänittää laulua tai puhetta kunnon mikrofonin kautta.
Sokerina pohjalla olin tuonut paikalle oikean sähkökitaran sekä midikiipparin. Liitimme ne Garagebandiin iRigPro:n kautta. Tämä vaihtoehto tarjoaa mahdollisuuden äänittää musiikkia myös niille, jotka osaavat oikeasti soittaa jotakin instrumenttia. Tosin paikalla ollut opettaja-muusikko totesi, että tässä systeemissä oli aivan liikaan viivettä, jotta sillä voisi oikeasti äänittää sähkökitarointia. iRigPro on silti käyttökelpoinen, jos haluaa äänittää laulua tai puhetta kunnon mikrofonin kautta.
![]() |
iRigPro:n kautta iPadiin saa kiinni kiipparit, mikrofonin tai sähkökitaran |
Fysiikan sarjakuvia (9.lk)
![]() |
ComicsHeadillä voi minkätahansa taustakuvan päälle lisätä valmiista kuvapankista hahmot |
Videotyöskentelyä kemian tunnilla (7.lk)
Teimme 7.luokkalaisten kanssa ensimmäiset oppimisvideot kemiallisen reaktion nopeuteen vaikuttavista asioista. Videot kuvattiin iPadeillä ja niihin lisättiin lopuksi selventäviä tekstejä. Video toimii tässä tarkoituksessa valokuvaa paremmin, koska esim. vetykuplien syntymisnopeus ei juuri välity koeputkea valokuvattaessa. Videoiden leikkaus, yhdistäminen, tekstitys sekä taustamusiikki tehtiin iMoviella.
Videoimme kahta koeputkea, joista ilmeni:
- väkevyyden vaikutus (Mg suolahapossa)
- aineen reaktiivisuus (Mg vs. Zn suolahapossa)
- lämpötilan vaikutus (sokerin osoituskoe)
- katalyytin vaikutus ("elefantin hammastahna")
Vinkki: Tekstityksen lisääminen menee iMoviessa videoklipeittäin, eli jos haluaa monta tekstiä samaan videoklippiin niin video kannattaa leikata useampaan pätkään. Työskentely sujui hyvin ja tätä työtapaa voisi käyttää jatkossa toistekin.
Videoimme kahta koeputkea, joista ilmeni:
- väkevyyden vaikutus (Mg suolahapossa)
- aineen reaktiivisuus (Mg vs. Zn suolahapossa)
- lämpötilan vaikutus (sokerin osoituskoe)
- katalyytin vaikutus ("elefantin hammastahna")
Vinkki: Tekstityksen lisääminen menee iMoviessa videoklipeittäin, eli jos haluaa monta tekstiä samaan videoklippiin niin video kannattaa leikata useampaan pätkään. Työskentely sujui hyvin ja tätä työtapaa voisi käyttää jatkossa toistekin.
Sokerin osoituskoe toimi hyvin koska värin muutos on nopea ja näkyy hyvin videolla |
Tilaa:
Blogitekstit (Atom)