Kaupunkisuunnistuksen reitti Nomadilla

Siirsin SportsTrackerillä tekemäni reitin CityNomadin verkkopalveluun valokuvien ja linkkien kera. Tätä täytyy vielä vähän kehitellä mutta toivottavasti ensikeväänä jo osa 7. luokkalaisista suunnistaa tämän kartan pohjalta :-)
Kuvien käsittelemiseen meni aikalailla aikaa, perussäätöjen (perspektiivi, kierto, kontrasti) jälkeen kuvien leveydet piti lisäksi skaalata samoiksi (reitin kuvat ovat nyt kaikki 1100 pikseliä leveitä). JPG - muotoon tallennettaessa piti vielä huolehtia siitä, että kuvien koko jäi alle 150kt, jotta ne latautuisivat hyvin kännykkään. Onneksi GIMP2:lla sai kaiken tuon tehtyä vaivattomasti.

Kaupunkisuunnistus (Tampere)

Kaupunkisuunnistusreitti Nomadin verkkopalvelussa

Uusia ohjelmia salkkuun

iPad - salkku sai taas uusia ohjelmia. Tässä päivitetty lista.

Terveisiä Mobiilikesäkoulusta!

Pääsin päivittämään tietojani ja taitojani mobiililaitteiden käytöstä Mobiilikesäkoulussa. Kurssi oli todella antoisa, ja vaikka vettä satoikin onneksi iPadini ei saanut vettä sisäänsä vaikka suojapussi puuttuikin.
Kuljimme kahden päivän ajan rasteilla mobiilisti ja tutustuimme mm. 3D - tulostukseen, iPad sensoreihin (GlobiLab), 3D - maailmoihin, animaation tekemiseen iPadeillä, Twitteriin, SportsTrackeriin, Aurasmaan, Junaioon, kuvakollaasin tekemiseen (PicJointer), iHypsoLiteen (puun korkeuden mittaaminen), NatureGateen (kukkien tunnistaminen) jne. Pohdimme samalla mitä on mobiilipedagogiikka ja teimme siitä varsin onnistuneen kuvakollaasinkin:

Mobiilikesäkoulussa tehty kuvakollaasi aineena: mobiilipedagogiikka (Kuvat: Sari Uski)

Teimme myös ryhmäni kanssa iPad - animaation, jossa käytimme seuraavia iPad - ohjelmia: PuppetPals, PuppetPals2, iMovie, Paper, Skitch, SportsTracker ja Muistiinpanot. Kirjoitimme ensin Muistiinpanot - ohjelmalla animaation kohtaukset ylös. Sitten animoimme (liikuttelimme) hahmojamme PuppetPals ja PuppetPals2 ohjelmissa. Teimme piirretyt tehosteet Paper - ohjelmalla ja taustakuvana käytimme SportsTrackerillä aikaansaatua kukkakuviota. Lopuksi pätkät koottiin iMoviella, jolla äänitettiin myös ääniraita. Niin ja lopussa oleva sydänkuva piirettiin Skitch - ohjelmalla. Animaatiosta tuli aika hauska, vaikka aika kiireellä se väsättiin, ja sateessa :-)



Animaatiota oli kanssani tekemässä Sanna Metsä sekä Anni Koppanen.

 

Kaupunkisuunnistusta SportsTrackerillä

Viimeisen kouluviikon aktiviteettina koulumme 7.-luokkalaisilla on kaupunkisuunnistus Tampereen keskustassa. Kuljin tänä vuonna yhden luokan kanssa iPad kourassani ja testasin SportsTracker - ohjelmaa. Ohjelma toimi vallan hienosti rekisteröiden reittimme kartalle sekä kertoen etenemisnopeutemme yms. Eri rastipisteissä saatoin ottaa valokuvia nähtävyyksistä ja nekin tallentuivat vastaaville kohdille reittiä. Jos reitin vielä tallentaa verkkopalveluun, voi valokuvia katsella myös PC:ltä. Vallan mainio ohjelma! Tosin, iPad2:n kanssa käyttökokemus ei nyt aivan paras mahdollinen ollut, laite painoi kädessä jonkin verran, eikä iPhonelle tehty ojelma näyttänyt kovin hyvältä isolla näytöllä. Silti olin tyytyväinen tähän kokemukseen. Jospa koululle saataisiin joskus hieman pienempiäkin laitteita...?

Tältä reitti näyttää PC:ltä katsottuna:

http://www.sports-tracker.com

Tässä muutamia kuvia iPadini SportsTrackeristä:

Reitin yleisnäkymä

Tarkempi näkymä kuljettuun reittiin

Otettuja valokuvia voi katsella yksi kerrallaan kuvaamisjärjestyksessä

Isojärven kansallispuistossa suunnistettiin iPadin ja Nomadin avulla (8lk)

Tänäkin vuonna koulumme 8.-luokkalaiset tekivät päiväretken Isojärven kansallispuistoon viimeisellä kouluviikolla. Nyt retken teki myös yksi iPad. iPadin avulla retken vetäjänä toiminut biologian opettaja pystyi seuraamaan ryhmän etenemistä maastossa iPadiin valmiiksi ladatun kartan ja kartalle tehdyn reitin avulla.

Isojärven kansallispuiston reitti Nomadi - ohjelmassa (ennen retkeä, reitissä pieni virhe)

Koulun iPadeihin oli jo aikaisemmin ladattu Nomadi - ohjelma (ilmainen), jonka avulla voi ladata valmiita reittejä netistä. Nyt teimme reitin itse retkeä edeltävänä päivänä ja latasimme sen Nomadin verkkopalveluun. Reitti tehtiin läppärillä netistä ladattavalla CityNomadi Tuner - ohjelmalla (ilmainen, toimii myös ilman asennusoikeuksia).  
IPadeissämme ei ole SIM - kortteja, joten valmis reitti ladattiin iPadiin koulun WLAN:issa ja sitten vain matkaan. Kun reitti on etukäteen ladattu iPadiin, sitä voi seurata ilman nettiä. Kartalla näkyy pieni hiiri sillä kohdalla jossa olet parhaillaan kulkemassa (GPS ei tarvitse mobiiliverkkoa).
Retki sujui hienosti, vaikka kiireessä olimmekin tehneet reitin piirtämisessä pienen virheen. Virheellisen reitin pystyi kuitenkin korjaamaan Tunerissa helposti siirtämällä "sinisiä pisteitä" hiirellä, joten koko reittiä ei tarvinnut piirtää kokonaan uudelleen. Retken jälkeen koululla lisäsimme reittiselostukseemme lisää POI:ta eli Point of Intrestejä ja liitimme niihin tavallisella kameralla retken aikana otettuja valokuvia. Ideamme oli reittiä tehdessä se, että jos jonakin vuonna biologian opettajat eivät pääsisikään retkelle mukaan (näin on joskus käynyt) niin kuka tahansa opettajistamme voisi tämän reittiopastuksen myötä toimia matkaoppaana. Reittiin voi tutustua myös tietokoneen ruudulta: Isojärven kansallispuisto (päiväretki).

Valmis reitti netistä katsottuna (retken jälkeen, reitti korjattu)

POI:t näkyvät reitillä keltaisina palloina ja niitä klikkaamalla saa esiin reitin tekijän kommentit, linkit ja valokuvat liittyen kohteeseen. Oman reitin luominen vaatii palveluun rekisteröitymisen mutta reittien lataaminen ja seuraaminen ei vaadi muuta kuin Nomadi - ohjelman mobiililaitteeseen. Testasimme Nomadi - ohjelmaa myös liikuntapäivänämme oppilaiden kännyköillä ja se näytti toimivan ihan hyvin. Noin viisi oppilasta per opetusryhmä sai ladattua ohjelman sekä liikuntapäivän reitin älypuhelimeensa (Android, Nokia, iPhone) koulun WLAN:in avulla. Windows puhelimiin ohjelmaa ei ollut vielä saatavilla. Joidenkin puhelinten kanssa kartan tarkkuutta piti säätää pienemmäksi, jotta se latautui järkevässä ajassa. Tässä liikuntapäivän reittikartta: Siivikkalan lenkki.

Siivikkalan lenkki

Kuten karttoja vertaamalla huomaatte, Isojärven kansallispuiston karttapohja on peruskartta ja Siivikkalan lenkin karttapohja on OpenStreetMap. Nomadissa voi valita kartan jonka pohjalle reitin haluaa tehdä, tosin peruskarttapohjaa ei ole valittavissa suoraan vaan se vaatii toimenpiteitä CityNomadin palvelimen puolella. Siivikkalan reittiä tehdessä POI:mme eivät vielä toimineet oikein, koska emme osanneet laittaa kuvauksia oikeaan kohtaan Tunerissa. Kirjasimme ne kohtaan "Kuvaus" vaikka jokaiselle POI:lle olisi pitänyt tehdä oma sivunsa (page). POI:n oman sivun saa auki Tunerissa tuplaklikkaamalla keltaista POI:ta. No, nyt osaamme tämänkin ja voimme syksyllä tehdä lisää reittejä.

Muovien opiskelua Bitsboard Pron avulla (8lk)

Viimeisillä kemian tunneilla yritin keksiä uusia tapoja opiskella kemiaa. Avuksi löytyi Bitsboard Pro - ohjelma, jolla voi itse luoda oppimispelejä aiheesta kuin aiheesta. Me käytimme sitä muovilaatujen opiskelemiseen. Oppilaat tekivät pareittain muovilaaduista kortit (nimi ja valokuva) ja sitten ohjelma generoi erilaisia pelejä näiden tietojen pohjalta.
Ohjelma toimi hyvin ja tehtävä tuntui oppilaista mielekkäältä, ja ainakin opettajalle jäi sellainen fiilis että asia myös opittiin. Kortteja tehtäessä piti muovin nimi myös sanoa ääneen (äänivihjeen äänitys) ja tämä olikin yllättävän vaikeaa joillekin. Kortteja tehtäessä piti myös pitää huolta siitä, että jokaisesta muovilaadusta tuli pakkaan vain yksi kortti, muuten tehtävissä saattoi tulla eteen vaihtoehtoja, jotka olivat oikein mutta joita kone ei silti hyväksynyt oikeiksi. Muoviesineet valokuvattiin luokassa ja muovilaatu tunnistettiin oppikirjan avulla.

Tässä esimerkkejä Bitsboard Prolla tekemistämme "muovin tunnistus" - peleistä:

Pinta-ala ja mittakaavatehtävät (8lk)

Lopultakin löysin aikaa kirjoittaa siitä miten pinta-ala ja mittakaavatehtävät lopulta onnistuivat oppilaiden kanssa. Täytyy kyllä myöntää, että ajankohta näiden iPad - tehtävien testaamiseen (keväällä kokeen jälkeen) ei ollut paras mahdollinen. Oppilailla oli jo kesäloma mielessä ja viikot olivat muutenkin rikkonaisia, mutta tästä huolimatta noin puolet oppilaista sai tehtyä molemmat tehtävät (ja suurin osa
näistä jopa oikein). Olin ajatellut, että tehtävät onnistuisivat hyvin pienellä ohjauksella mutta lopulta jouduin näyttämään tykin kanssa molempien tehtävien suorituksen vaihe-vaiheelta. IPadin matikkaohjelmien käyttö ei selvästikään onnistu oppilailta ilman ko. ohjelmien käytön opettamista. Excelin osaamisesta oli toki selvästi hyötyä Numbers - ohjelman kanssa mutta SymCalc - ohjelma oli täysin uusi maailma. Huomasin myös, että ne oppilaat joiden kanssa olin käyttänyt iPadejä fysiikan ja kemian tunneilla suoriutuivat näistä tehtävistä selvästi näppärämmin kuin heidän vähemmän pädejä käyttäneet luokkatoverinsa.
Aikaa näiden tehtävien tekemiseen taisi lopulta kulua neljä - viisi tuntia, mutta se johtui osittain siitä että en itse ollut paikalla neuvomassa oppilaita kaikilla tunneilla. Luulisin, että optimaalisessa tilanteessa nämä tehtävät ehtisi tehdä kolmessa tunnissa. Oppilaat työsketelivät pareittain ja lopuksi lähettivät tiedostot minulle sähköpostilla. Tarkastusvaiheessa huomasin, että Keynoteen siirretyssä taulukossa ei ollutkaan enää tallella laskukaavoja. Osa oppilaista ei ollut myöskään muistanut kirjata ylös SymCalc - ohjelman solve - komentoa, joten tarkastaminen oli lievästi sanottuna hankalaa. Samoin huomasin, että taulukon kopiointi edestakaisin Numbersin ja Keynoten välillä oli varsin kömpelöä ja lopulta tajusin, että koko hommahan pitäisi tehdä tietysti suoraan Numbers - ohjelmalla! Ja niinpä siirsin tehtävät Numbers - tiedostoihin. Numbersiin voi lisätä kuvan aivan kuten Keynoteenkin, sen voi rajata, kuvan päälle voi piirtää jne. Eli, ei todellakaan ole mitään syytä käyttää tehtäväpohjana Keynotea... Selvittämättä jäi vielä yksi yhteensopivuusongelma SymCalc:in ja Numbersin välillä: Numbers käyttää desimaalipilkkua ja SymCalc desimaalipistettä. Arvojen kopioiminen näiden ohjelmien välillä ei siis suju ilman tuon pilkun ja pisteen kanssa sähläämistä. Olisikohan jommassa kummassa asetuksissa mahdollista valita kumpaa käytetään?
No, vaikka kaikki oppilaat eivät jaksaneetkaan enää tehdä näitä tehtäviä lupasin heille, että ensivuonnakin käytämme iPadejä matematiikan tunneilla, joten täytyy yrittää pitää lupaus ja vääntää muutama iPad - tehtävä myös 9. luokan matematiikkaan :-)

Erään työparin mittakaavakuva

Tässä uudet Numbers - tehtävät:

Pinta-ala (numbers)

Mittakaava (numbers)