tag:blogger.com,1999:blog-47148406511595885152024-03-18T19:47:33.487-07:00Teknologiaa kouluun!Tiinahttp://www.blogger.com/profile/16923550152907736012noreply@blogger.comBlogger103125tag:blogger.com,1999:blog-4714840651159588515.post-71468539070405144412014-12-28T01:58:00.003-08:002014-12-28T01:59:08.419-08:00iPad - ohjelmalista on päivitettyTampereen perusopetus on siirtymässä pikkuhiljaa käyttämään O365 - järjestelmää. Siksi asensin yläkoulun iPadeihin liudan ohjalmia, joiden kuvittelen toimivan O365:n kanssa. Nähtäväksi jää, toimivatko ne oikeasti... Myös muutama alakoululle sopiva ohjelma on lisätty listaan.<br />
<br />
Uudet ohjelmat yläkoulu:<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi8Bs1eyF04rFrySqfCVl8D46HRMYnFCrA07kpWjEQTlf8hS2rY-HyYFm6ad8EysSU143hpD7B1PF5nHstraXdqeSqd0tVajQ0ARds-O33ZZlFPZ30jDgOzJb_xJwoYeRw3KdwwMP_tLQP_/s1600/yl%C3%A4koulun_apps.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi8Bs1eyF04rFrySqfCVl8D46HRMYnFCrA07kpWjEQTlf8hS2rY-HyYFm6ad8EysSU143hpD7B1PF5nHstraXdqeSqd0tVajQ0ARds-O33ZZlFPZ30jDgOzJb_xJwoYeRw3KdwwMP_tLQP_/s1600/yl%C3%A4koulun_apps.PNG" /></a></div>
Uudet ohjelmat alakoulu:<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitT5Na-Ll790plZi7IyQqqXNV0P5YryGBQtCkdsvyPXbnUtEofBhVW64zqYy-y27-5PRviIdD8i3-OtqI0mRysZfGEzqgDqAj4CZymTFhAfkDjjTZaiqr-vBd9U1L7gY4Alc32Z1ukkeRn/s1600/alakoulun_apps.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitT5Na-Ll790plZi7IyQqqXNV0P5YryGBQtCkdsvyPXbnUtEofBhVW64zqYy-y27-5PRviIdD8i3-OtqI0mRysZfGEzqgDqAj4CZymTFhAfkDjjTZaiqr-vBd9U1L7gY4Alc32Z1ukkeRn/s1600/alakoulun_apps.PNG" height="44" width="320" /></a></div>
<br />
<a href="http://koppa.tampere.fi/alfresco/service/com/eduix/publicDownload/fe7f674f-63f3-4028-b112-d6c8eb7f3d5f">Päivitetty lista</a>Tiinahttp://www.blogger.com/profile/16923550152907736012noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4714840651159588515.post-76153599779524621972014-12-28T01:30:00.000-08:002014-12-28T02:00:46.085-08:00iPad - kahvila 4.12.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzEaxSwDFOrKgnmniAPmwuZ4nrXp1YUrBO4IVBaQSR2EHMYlDE2wB0sTULKcrkl-aM2TgnM75jIK1ABwc1N5soNe2TOaWg1jS-4UXGMjB0tD30dZPB2PxuGa91yVQELZC6APAFvrSQnjUO/s1600/garageband22.PNG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzEaxSwDFOrKgnmniAPmwuZ4nrXp1YUrBO4IVBaQSR2EHMYlDE2wB0sTULKcrkl-aM2TgnM75jIK1ABwc1N5soNe2TOaWg1jS-4UXGMjB0tD30dZPB2PxuGa91yVQELZC6APAFvrSQnjUO/s1600/garageband22.PNG" /></a></div>
Vuoden viimeisessä iPad - kahvilassa tutustuimme GarageBand - sovellukseen. Paikalla oli yläkoulun musiikin ja liikunnan opettajien lisäksi alakoulun opettajia. Kävimme läpi GarageBandin perussoittimet sekä niiden "smart" - versiot. Aloitimme biisin tekemisen luomalla rumpuraidan ja lisäsimme siihen jousia tai kitaraa. Kokeilimme myös editoida raitoja. Katsoimme myös millaisia valmiita looppeja GagaraBand nykyisin tarjoaa.<br />
<br />
Sokerina pohjalla olin tuonut paikalle oikean sähkökitaran sekä midikiipparin. Liitimme ne Garagebandiin iRigPro:n kautta. Tämä vaihtoehto tarjoaa mahdollisuuden äänittää musiikkia myös niille, jotka osaavat oikeasti soittaa jotakin instrumenttia. Tosin paikalla ollut opettaja-muusikko totesi, että tässä systeemissä oli aivan liikaan viivettä, jotta sillä voisi oikeasti äänittää sähkökitarointia. iRigPro on silti käyttökelpoinen, jos haluaa äänittää laulua tai puhetta kunnon mikrofonin kautta.<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUc7W53mOWJ2hlX214vNJdyqmq5S-9-A05wdCYIPKPr2B_ZC3gOhbiofQt0N9ftiSeWDGreVLpFF3Q4XdwLaPYwzDeXmHsOneBx4ckBJj1Spx4WPd2rh-MARN1K_i48eV5gFRRm-7bp3mv/s1600/WP_20141228_001.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUc7W53mOWJ2hlX214vNJdyqmq5S-9-A05wdCYIPKPr2B_ZC3gOhbiofQt0N9ftiSeWDGreVLpFF3Q4XdwLaPYwzDeXmHsOneBx4ckBJj1Spx4WPd2rh-MARN1K_i48eV5gFRRm-7bp3mv/s1600/WP_20141228_001.jpg" height="180" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">iRigPro:n kautta iPadiin saa kiinni kiipparit, mikrofonin tai sähkökitaran</td></tr>
</tbody></table>
Tiinahttp://www.blogger.com/profile/16923550152907736012noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4714840651159588515.post-92175471817253800512014-12-28T00:59:00.000-08:002014-12-28T02:00:59.440-08:00Fysiikan sarjakuvia (9.lk)<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBCqiK4kB0SGwavG6-ceM4g5PXxKoH0AchkzjCEpCWXSiFHKvd-ytRHTe_FYJyQDncT-5TZfKLjNMB5WqjYSWB0o6ds4XdIEnId59ajBkt1l1mCcKfScRN0pZcMkv48iIUae75_mv9yqVs/s1600/IMG_0785.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBCqiK4kB0SGwavG6-ceM4g5PXxKoH0AchkzjCEpCWXSiFHKvd-ytRHTe_FYJyQDncT-5TZfKLjNMB5WqjYSWB0o6ds4XdIEnId59ajBkt1l1mCcKfScRN0pZcMkv48iIUae75_mv9yqVs/s1600/IMG_0785.JPG" /></a>Kokeilin 9.-luokkalaisten kanssa miten ComicsHead - sarjakuvaohjelma taipuu fysiikan asioiden opiskeluun. Aiheenamme oli ydinvoima ja radioaktiiviseen säteilyyn liittyvät asiat. Jokainen pari valitsi yhden aiheen, etsi netistä viisi faktaa sekä kuvia asiaan liittyen ja teki n. viiden ruudun tarinallisen sarjakuvan, jossa nämä viisi faktaa tulivat esille jollakin tavalla. Oppilaat tekivät sarjakuvia mielellään ja osasta tuli varsin onnistuneitakin. Tässä tehtävässä yhdistyivät hauskalla tavalla tiedon etsintä ja soveltaminen uudella tavalla. Esitelmät joissa kopioidaan tekstiä suoraan Wikipediasta ovat oppimisen kannalta aivan turhia, joten kaikki uudet tavat etsiä, käsitellä ja muokata ajatuksella tietoa ovat tervetulleita. Oppilaat olivat tehneet ComicsHead - sarjakuvia jo yhteiskuntaopin tunneilla, joten työtapa oli heille jo entuudestaan tuttu. Aihepiiri oli myös otollinen ja sarjakuvamaailmaan hyvin istuva: atomipommeja, Polonium - 210:lla myrkytettyjä salaisia agentteja jne.<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEMljCWwhroJOrgVJ5mZ5JrSM3f-ZlbIM2RZmw7gWhNcYisY-vH5Q8A5hTANklStp1sLABcCeCA9w8hyphenhyphen_Wt9l1UjxKHKPjB0Ha4RWbEJA2rtXs2WmCRuWSKzkKoBpteF8x4vkVV-rQsWTg/s1600/IMG_0413.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEMljCWwhroJOrgVJ5mZ5JrSM3f-ZlbIM2RZmw7gWhNcYisY-vH5Q8A5hTANklStp1sLABcCeCA9w8hyphenhyphen_Wt9l1UjxKHKPjB0Ha4RWbEJA2rtXs2WmCRuWSKzkKoBpteF8x4vkVV-rQsWTg/s1600/IMG_0413.jpg" height="180" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">ComicsHeadillä voi minkätahansa taustakuvan päälle lisätä valmiista kuvapankista hahmot </td></tr>
</tbody></table>
Tiinahttp://www.blogger.com/profile/16923550152907736012noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4714840651159588515.post-13520129731510317452014-12-28T00:54:00.003-08:002014-12-28T00:56:19.850-08:00Videotyöskentelyä kemian tunnilla (7.lk)<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Teimme 7.luokkalaisten kanssa ensimmäiset oppimisvideot kemiallisen reaktion nopeuteen vaikuttavista asioista. Videot kuvattiin iPadeillä ja niihin lisättiin lopuksi selventäviä tekstejä. Video toimii tässä tarkoituksessa valokuvaa paremmin, koska esim. vetykuplien syntymisnopeus ei juuri välity koeputkea valokuvattaessa. Videoiden leikkaus, yhdistäminen, tekstitys sekä taustamusiikki tehtiin iMoviella.</span><br />
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><br /></span>
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Videoimme kahta koeputkea, joista ilmeni:<br />- väkevyyden vaikutus (Mg suolahapossa)<br />- aineen reaktiivisuus (Mg vs. Zn suolahapossa)<br />- lämpötilan vaikutus (sokerin osoituskoe)<br />- katalyytin vaikutus ("elefantin hammastahna")</span><br />
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><br />Vinkki: Tekstityksen lisääminen menee iMoviessa videoklipeittäin, eli jos haluaa monta tekstiä samaan videoklippiin niin video kannattaa leikata useampaan pätkään. Työskentely sujui hyvin ja tätä työtapaa voisi käyttää jatkossa toistekin.</span><br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_6G6OzTWlmAA8FzujvHxoT-Jx6UgkX6R1zAMM876zKEuhvWRJxB-nMHiIcwIxeCB9DryLH-3bQ4UIhSFdzq_jMbVRUnOoNEeApyViWsurUicZ_-gqj-gZxsSXWL1d-EO1JSoHiwP6rAel/s1600/kuuma_kylma_reaktionopeus.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_6G6OzTWlmAA8FzujvHxoT-Jx6UgkX6R1zAMM876zKEuhvWRJxB-nMHiIcwIxeCB9DryLH-3bQ4UIhSFdzq_jMbVRUnOoNEeApyViWsurUicZ_-gqj-gZxsSXWL1d-EO1JSoHiwP6rAel/s1600/kuuma_kylma_reaktionopeus.PNG" height="192" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Sokerin osoituskoe toimi hyvin koska värin muutos on nopea ja näkyy hyvin videolla</td></tr>
</tbody></table>
Tiinahttp://www.blogger.com/profile/16923550152907736012noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4714840651159588515.post-20728115299786468162014-11-13T02:45:00.000-08:002014-11-13T02:52:11.953-08:00iPad - kahvila 6.11.2014Syksyn ensimmäinen iPad - kahvila kokoontui viimein. Paikalla oli lähinnä alakoulun opettajia ja aiheena oli ohjelmointi. Tutustuimme ScratchJr - appsiin tekemällä pienen dialogin kahden hahmon välillä. Äänitimme hahmoille myös vuorosanat kirjoitettujen lisäksi (kielten opetuksen ja äidinkielen näkökulma). Kokeilimme myös useamman "levelin" lisäämistä.<br />
<br />
Ohjelma oli helppokäyttöinen ja opettajat tuntuivat keksivän sille käyttöä oppitunneilla. <br />
<br />
Lopuksi tutustuimme lyhyesti myös BookCreator - ohjelmaan.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh134WF1CTAEKzl5lK9pOkmPTozag3Q6Hp_7RxTi7leKCZEYZFnxqD_auAX0QLG8Wwo_R_Cquq5Oij5M29KJKmLlI7jBBqgR-IFNzGLGJczILlfrBiMq3PpVVmO6wcrhlze3ZOG1TMIRK5J/s1600/scratchjr.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh134WF1CTAEKzl5lK9pOkmPTozag3Q6Hp_7RxTi7leKCZEYZFnxqD_auAX0QLG8Wwo_R_Cquq5Oij5M29KJKmLlI7jBBqgR-IFNzGLGJczILlfrBiMq3PpVVmO6wcrhlze3ZOG1TMIRK5J/s1600/scratchjr.PNG" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrlCdvmw3WVkDN3FunsQyCcK8eznS5df_-ZLyyHciySkuyPJslsmfydFEbCaxmOpC7IsDhkF2x10fq0NwW20mvFE8nlBez7cu62NysRC5Z18c3T2yMksiP5GxTxPExq3ESKNIg3th4TdwB/s1600/bookcreator.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrlCdvmw3WVkDN3FunsQyCcK8eznS5df_-ZLyyHciySkuyPJslsmfydFEbCaxmOpC7IsDhkF2x10fq0NwW20mvFE8nlBez7cu62NysRC5Z18c3T2yMksiP5GxTxPExq3ESKNIg3th4TdwB/s1600/bookcreator.PNG" /></a></div>
<br />
<br />
<br />Tiinahttp://www.blogger.com/profile/16923550152907736012noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4714840651159588515.post-30560590736246053042014-08-22T00:32:00.003-07:002014-08-22T00:33:08.503-07:00iPad - ohjelmalista on päivitettyPäivitin iPad-ohjelmalista jälleen. Poistin listalta vähemmän käytettyjä ohjelmia, ja lisäsin paljon alakoululle mahdollisesti soveltuvia ohjelmia. Näistä uusista alakoulun ohjelmista karsiutunee syksyn mitaan jyvät akanoista.<br />
<br />
<a href="http://koppa.tampere.fi/alfresco/service/com/eduix/publicDownload/fe7f674f-63f3-4028-b112-d6c8eb7f3d5f">Tässä uusi lista</a><br />
<br />
Uudet ohjelmat:<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4dD6Jdycfpnujh-00FSrsP2YYHYd_g_wcnjErKKY_Q6ylDw795dBKwhHVwK-1PmttWLTxbakK4dY1htAyBx9gTUwAsf5Y8KB0dVPkxhPpLTwF8iuNdF85lfd6N5pIK4FzCc6guAU2MqZc/s1600/yl%C3%A4koulu_ohjelmat.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4dD6Jdycfpnujh-00FSrsP2YYHYd_g_wcnjErKKY_Q6ylDw795dBKwhHVwK-1PmttWLTxbakK4dY1htAyBx9gTUwAsf5Y8KB0dVPkxhPpLTwF8iuNdF85lfd6N5pIK4FzCc6guAU2MqZc/s1600/yl%C3%A4koulu_ohjelmat.PNG" /></a></div>
<br />
Uudet ohjelmat (vain alakoulu):<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqehWPOHmJ053VIQvpaIUnSvZqkNgGcAQIZ-Nje3cSdsEvQaktLLSeQjc9PBvEoW_XfZphqYIXG7acwuhSHhOrl_OsLuLfyvhdtXezryx1nOtt-IzTYBoCop6pqcW06liK3k30uq4O99xT/s1600/alakoulu_ohjelmat.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqehWPOHmJ053VIQvpaIUnSvZqkNgGcAQIZ-Nje3cSdsEvQaktLLSeQjc9PBvEoW_XfZphqYIXG7acwuhSHhOrl_OsLuLfyvhdtXezryx1nOtt-IzTYBoCop6pqcW06liK3k30uq4O99xT/s1600/alakoulu_ohjelmat.PNG" height="80" width="400" /></a></div>
<br />
<br />Tiinahttp://www.blogger.com/profile/16923550152907736012noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4714840651159588515.post-28434488951074909692014-05-12T12:27:00.003-07:002014-12-28T01:01:37.819-08:00Alkuaineiden opiskelua BitsboardPro:lla (7.lk)Kemian tukiopetuksessa kertasimme alkuaineiden kemiallisia merkkejä BitsboardPro:n avulla. Tein ensin kotona korttipakan ja latasin sen DropBox:iini. Koululla latasin korttipakan DropBox:ista iPadeihin ja pelaaminen saattoi alkaa heti. Homma toimi hienosti, DropBox-tuki on uusi toiminto BitsboardProssa!<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEBptBF-NRR292c6ccbbBVgftaeeV30KQT00n89FuLeIJZ8Q_dnmef-nmQJWOSKrOOTQ7iSNf5poqUoVDl6Wkig4AgMb6F6wT92dxxAo4JZNb4VJfpiz01TcJ9Dveu8yJVKwVgqszJkDbk/s1600/IMG_1322.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEBptBF-NRR292c6ccbbBVgftaeeV30KQT00n89FuLeIJZ8Q_dnmef-nmQJWOSKrOOTQ7iSNf5poqUoVDl6Wkig4AgMb6F6wT92dxxAo4JZNb4VJfpiz01TcJ9Dveu8yJVKwVgqszJkDbk/s1600/IMG_1322.PNG" height="240" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Alkuainepelejä on useita erilaisia</td></tr>
</tbody></table>
<br />Tiinahttp://www.blogger.com/profile/16923550152907736012noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4714840651159588515.post-32035370598415611702014-05-02T22:49:00.000-07:002014-12-28T01:01:48.443-08:00Kemian kertausvideot ExplainEverythingillä (9.lk)Metallien kemia on vaikeaa, joten teimme oppilaiden kanssa videot sen eri osa-alueista. Tarkoitus oli siis kerrata kurssissa opittua. Aiheet olivat: lyijyakku, paristo, sinkki-kupari sähköpari, rautajauhe kuparisulfaattiliuoksessa, avaimen kuparointi ja magnesium suolahapossa. Kaikki edellä mainitut asiat oli siis jo opiskeltu ja oppilaat tekivät pareittain aiheesta lyhyen kertausvideon, joka sisälsi animaatiota sekä ääniraidan. Työn tekemiseen käytettiin omia muistiinpanoja, joko ruutuvihosta tai digivihosta. Myös oppikirja oli lähteenä.<br />
Oppilaat piirsivät ensin kuvan ja suunnittelivat siihen sijoitettavat animoinnit. MathPad - ohjelmalla kirjoitettiin työhön liittyvät reaktioyhtälöt ja tallennettiin ne kuvina. Elektronit tehtiin ExplainEverythingin kirjoitustyökalulla ("e-"). Yksi ryhmä myös valokuvasi animointia varten palan magnesiumia ja leikkasi ExplainEverythingillä kuvan reunat pois.<br />
Ohjelma soveltuu hyvin tällaisen animaation tekemiseen. Ääniraidan äänityksen voi laittaan pauselle aina tarvittaessa, esim. siksi aikaa kun hakee näytölle kemiallisia kaavoja kuvarullalta. Elektronit saadaan virtaamaan sormella hinaamalla (kuvat ja tekstit saadaan liikkumaan ruudulla, myös kynällä voi piirtää). Videot saatiin valmiiksi kaksoistunnin aikana. Nopeimmat ehtivät tekemään myös alkutekstin iMoviella.<br />
<br />
Tässä yhden ryhmän näkemys avaimen kuparoinnista:<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEie1N3QeLzWxKQ2q7B4iC6Na4ffxltaobAWkaQy_p3y26ygAepcRCY5dH-ctfn5Cw9bStw2WjfhywaB513wtR4nylSLFO35I4uWyKh_bVaCgBKNHsXa40WmLn1Ezz4SWQdJgmANjGnyv7xV/s1600/IMG_1315.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEie1N3QeLzWxKQ2q7B4iC6Na4ffxltaobAWkaQy_p3y26ygAepcRCY5dH-ctfn5Cw9bStw2WjfhywaB513wtR4nylSLFO35I4uWyKh_bVaCgBKNHsXa40WmLn1Ezz4SWQdJgmANjGnyv7xV/s1600/IMG_1315.PNG" height="240" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">ExplainEverythingillä on helppo selittää mitä reaktiossa tapahtuu</td></tr>
</tbody></table>
<br />Tiinahttp://www.blogger.com/profile/16923550152907736012noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4714840651159588515.post-47706450247445005532014-03-27T04:54:00.002-07:002014-12-28T01:01:57.606-08:00iPad - kahvila 27.3.Kevään viimeisessä iPad - kahvilassa oli koolla ennätysmäärä porukkaa. Jakaannuimme ryhmiin, joissa kävimme läpi iPad-ohjelmalistaa, jotta löytäisimme sieltä se helmet, jotka ovat toimineet hyvin opetuksessa. Mukana oli opettajia myös muista Tampereen ja lähikuntien kouluista. Lopuksi ryhmät esittelivät kaikille omat suosikkiohjelmansa (ei järjestyksessä):<br />
<br />
Yleisohjelmat, jotka sopivat moneen oppiaineeseen (mainittu myös esittelijän opettama aine):<br />
- Popplet (käsitekartat), HY<br />
- Qrafter (QR-koodilukija), ÄI<br />
- Keynote (esitykset), KO<br />
- iMovie (videoeditointi), KO<br />
- PSTouch (kuvankäsittely), <span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Animaatio/video-kurssi</span><br />
- DrawingPad (piirtäminen), <span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Animaatio/video-kurssi</span><br />
- Garageband (äänittäminen), Animaatio/video-kurssi<br />
- ExplainEverything (videoesitykset), FY<br />
- iMotionHD (valokuva-animaatiot), MA<br />
- ComicsHead (sarjakuvat), KIELET<br />
- PuppetPals2, PuppetPalsHD, SockPuppets (animaatiot), KIELET<br />
<br />
Lisäksi mafyke - ryhmässä oli omat suosikit kuten:<br />
- Geoboard (geometrian opettaminen)<br />
- Geogebra (tasogeometria, funktioiden kuvaajat, yhtälöparit jne)<br />
- MathPad (kaavojen kirjoittaminen)<br />
<br />
Pikkolan opettajat esittelivät myös peda.net:in sähköistä köksän oppikirjaa.<br />
<br />
<a href="http://koppa.tampere.fi/alfresco/service/com/eduix/publicDownload/fe7f674f-63f3-4028-b112-d6c8eb7f3d5f">Linkki ohjelmalistaan</a><br />
<br />
Kiitos kaikille osallistujille! Ja erityiskiitos Katrille tarjoiluista!Tiinahttp://www.blogger.com/profile/16923550152907736012noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4714840651159588515.post-4275137138974089782014-03-23T00:59:00.002-07:002014-12-28T01:02:13.189-08:00Diagrammien piirtämistä Numbers:lla (4lk.)<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicX8tZ0Lb9jD9HNDcCzYE7NfX5pzHvlvbjynDeCebgBH7Mshhhj2wiHbnlULOD4Q2C32uUybt8pAuDbsJAIQkKoh9o8ciOZVE7R6miww3mAJ5VIutylCCcJDLjc5txXi8YKP0odw3WY0sP/s1600/IMG_0394.PNG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicX8tZ0Lb9jD9HNDcCzYE7NfX5pzHvlvbjynDeCebgBH7Mshhhj2wiHbnlULOD4Q2C32uUybt8pAuDbsJAIQkKoh9o8ciOZVE7R6miww3mAJ5VIutylCCcJDLjc5txXi8YKP0odw3WY0sP/s1600/IMG_0394.PNG" /></a>Opettelimme 4.-luokkalaisten kanssa piirtämään diagrammeja Numbers - ohjelmalla. Oppilaat olivat tehneet etukäteen tutkimuksen luokan oppilaiden harrastuksista. Jokainen pari teki Numbersiin taulukon ja syötti tiedot siihen ja piirsi palkkidiagrammin sekä ympyrädiagrammin kyselyn tuloksista. Homma sujui todella näppärästi ja ensimmäisen tunnin jälkeen jokainen ryhmä oli valmis. Toisella tunnilla teimme uuden kyselyn lemmikkieläimistä. Tulokset koottiin nyt erikseen tytöiltä sekä pojilta. Näin saimme tehtyä vielä toisenkin työn jossa pystyimme vertailemaan sitä onko tyttöjen ja poikien mielipiteissä eroja (pylväsdiagrammilla). Harjoittelimme myös kaavan syöttämistä laskentataulukkoon, sillä laskimme poikien ja tyttöjen äänet yhteen ja teimme näistä vielä ympyrädiagrammit.<br />
Kaksi tuntia sujui kuin siivillä, ja oppilaat tekivät innokkaasti hommia. Lopuksi työt siirrettiin ruudunkaappauskuvina opettajan koneelle USB - johdon avulla (koska alakoulussamme ei ole vieläkään WLAN - verkkoa). Opettaja liitti ryhmien kuvat yhteen Word - dokumenttiin ja tulosti ne pareille vihkoon liimattaviksi.<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8RYSLYBt746YHAFn-veufDeiEhHxEoD9HItFoQNDScj_q6LCCBjvjYdf1q-XrQT1Ch6PPudPCy3dsMTyB_-h2JSfadT_LeyRxCWa7_xNu7FTCKu9QLY7P9ZPmC5bNGg6HCM0hB2huHt20/s3200/IMG_1211.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8RYSLYBt746YHAFn-veufDeiEhHxEoD9HItFoQNDScj_q6LCCBjvjYdf1q-XrQT1Ch6PPudPCy3dsMTyB_-h2JSfadT_LeyRxCWa7_xNu7FTCKu9QLY7P9ZPmC5bNGg6HCM0hB2huHt20/s3200/IMG_1211.PNG" height="240" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Numbers sopii hyvin myös alakoululaisten käyttöön</td></tr>
</tbody></table>
<br />
Tiinahttp://www.blogger.com/profile/16923550152907736012noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4714840651159588515.post-42956027619750441772014-03-10T01:13:00.000-07:002014-03-10T01:13:47.074-07:00Aineen olomuodon muutosten opiskelua iPadillä (7lk.)<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicX8tZ0Lb9jD9HNDcCzYE7NfX5pzHvlvbjynDeCebgBH7Mshhhj2wiHbnlULOD4Q2C32uUybt8pAuDbsJAIQkKoh9o8ciOZVE7R6miww3mAJ5VIutylCCcJDLjc5txXi8YKP0odw3WY0sP/s1600/IMG_0394.PNG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicX8tZ0Lb9jD9HNDcCzYE7NfX5pzHvlvbjynDeCebgBH7Mshhhj2wiHbnlULOD4Q2C32uUybt8pAuDbsJAIQkKoh9o8ciOZVE7R6miww3mAJ5VIutylCCcJDLjc5txXi8YKP0odw3WY0sP/s1600/IMG_0394.PNG" /></a>Tutustuimme sulamispisteen ja kiehumispisteen käsitteisiin 7.-luokkalaisten kanssa sulattamalla lunta vedeksi ja kuumentamalla vettä kiehumispisteeseensä. Mittaukset teimme perinteisellä nestelämpömittarilla minuutin välein mutta tällä kertaa tallensimme mittaustulokset iPadin Numbers - ohjelmaan. Numbersilla teimme mittaustuloksista hienot kuvaajat ja lopuksi lisäsimme kuvaajaan eripisteisiin liittyvät valokuvat kiinteästä aineesta, nesteestä sekä kaasusta sekä merkitsimme sulamispisteen sekä kiehumispisteen näkyviin.<br />
Tässä työssä tuli hienosti esille iPadin kätevyys kuvaajan piirtämisessä sekä valokuvien liittämisessä työhön.<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjX-rhudOIrEsHyPi1cgoEYWEyl7kdDrHdC_bRPdGlMK0A8u_pqqyLqosJ0YH6U92mZtU_Eb1GvQy23aG6t40SlF1s3M7lWEUDpN44MX8UXCz8FdO2OPv1iX-1xSRzNLudv_znkn6usXNEL/s1600/sulaminen2.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjX-rhudOIrEsHyPi1cgoEYWEyl7kdDrHdC_bRPdGlMK0A8u_pqqyLqosJ0YH6U92mZtU_Eb1GvQy23aG6t40SlF1s3M7lWEUDpN44MX8UXCz8FdO2OPv1iX-1xSRzNLudv_znkn6usXNEL/s1600/sulaminen2.JPG" height="240" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">7.-luokan oppilaiden työselostus (Numbers)</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<br />
<br />
<br />Tiinahttp://www.blogger.com/profile/16923550152907736012noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4714840651159588515.post-82567318748983788772014-03-06T07:21:00.002-08:002014-03-06T07:21:48.840-08:00iPad - kahvila 6.3. Tänään kävimme läpi pilvipalveluiden ihmeellistä maailmaa. Oppilailla sekä opettajilla alkaa olla Google - tilejä käytössä jo siinä määrin, että GoogleDriven hyödyntäminen myös koulukäytössä voisi toimia. Kokeilimme siis dokumentin luomista ja jakamista GoogleDrivessä selaimen (Safari) kautta, sekä latasimme valokuvia iPadistä GoogleDriveen siihen tarkoitetun appsin kautta (GoogleDrive). Lopuksi tallensimme Keynote - esityksen GoogleDriveen PDF - muodossa (avaa ohjelmassa toiminto) ja lähetimme eteenpäin linkin dokumenttiin.<br />
Paine pilvipalveluiden käyttöönottoon on suuri, koska iPadillä tehnyt harjoitustyöt tukkivat nopeasti opettajan sähköpostin. Opettajat kaipasivat myös keinoa ottaa valokuvia "varmaan talteen", etteivät vaivalla otetut kuvat häviä muiden käyttäjien toimesta. GoogleDrive tuntui olevan ratkaisu ainakin näihin ongelmiin. <br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiabLIQzNKt6nglJc0j4c1oWe50dXzqSqz8oznqi8wC0aN2_00Bz6eegF17Ky0q2jDPB9GT-vm5vKET1aAjR0aMhQlATGd6R1W-wP0AhMWueBBrwfWyGxTxIS5-JgX7uXpIQ-EUUHVt7x96/s1600/kuva(1).PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiabLIQzNKt6nglJc0j4c1oWe50dXzqSqz8oznqi8wC0aN2_00Bz6eegF17Ky0q2jDPB9GT-vm5vKET1aAjR0aMhQlATGd6R1W-wP0AhMWueBBrwfWyGxTxIS5-JgX7uXpIQ-EUUHVt7x96/s1600/kuva(1).PNG" height="240" width="320" /></a></div>
Tiinahttp://www.blogger.com/profile/16923550152907736012noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4714840651159588515.post-40617237878177645772014-02-19T00:45:00.001-08:002014-12-28T01:03:13.450-08:00Koodausta kohti (9.lk)Vaihtelua matematiikan opiskeluun saamme tänään koodaamalla hieman (samalla tulee käytettyä myös englannin kieltä).<br />
<br />
Osa ryhmästä on jo suorittanut koodaustunti - tehtävät, osalla ne on vielä tekemättä:<br />
<a href="http://koodaustunti.fi/miten-aloitan-koodaamaan/">http://koodaustunti.fi/miten-aloitan-koodaamaan/</a><br />
<br />
Koodaustunnista selvinneet jatkavat hommia tästä:<br />
<a href="http://www.codeavengers.com/">http://www.codeavengers.com/</a><br />
<br />Tiinahttp://www.blogger.com/profile/16923550152907736012noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4714840651159588515.post-73224617293855989362014-02-08T02:57:00.001-08:002014-02-08T02:57:42.933-08:00Alakoulun iPad - kahvila 30.1.Vuoden ensimmäisessä iPad - kahvilassa tutustuimme alakoulun opettajien kanssa ohjelmiin, joita voisi hyödyntää matematiikan opetuksessa.
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6VlQ-H0Fij64e0icwMyey5D3aNduWiJ5WaNdHO0pVslBCyTLJyWGoKg90hWjvmm1xxenwTYHEvK8vll_DDZyKx213gnvyMsMbxZPQllz3HU8zsSLo5cpGFszYvK7L_uXtO69iiMqZtd2Z/s1600/IMG_1132.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6VlQ-H0Fij64e0icwMyey5D3aNduWiJ5WaNdHO0pVslBCyTLJyWGoKg90hWjvmm1xxenwTYHEvK8vll_DDZyKx213gnvyMsMbxZPQllz3HU8zsSLo5cpGFszYvK7L_uXtO69iiMqZtd2Z/s320/IMG_1132.PNG" /></a></div>
Tiinahttp://www.blogger.com/profile/16923550152907736012noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4714840651159588515.post-42544009441283525242014-02-05T13:19:00.003-08:002014-02-08T02:38:16.144-08:00Suoran yhtälön tutkimista Geogebralla (9lk.)Tein 9.-luokan matematiikkaan pienen harjoituksen, jossa tutustutaan suoran yhtälön käyttäytymiseen. Ensimmäinen yritys tyssäsi heti siihen, että koulun iPadeissä oli taas vanhempi Numbers - ohjelma kuin omassa iPadissani, eikä tiedosto edes auennut. Ensiviikolla siis uusi yritys tämän tehtävän kanssa...<br />
<br />
<a href="http://koppa.tampere.fi/alfresco/service/com/eduix/publicDownload/184136ce-fc8f-461b-9f4b-c1b31157d32b">Lataa työohje</a> (Numbers).Tiinahttp://www.blogger.com/profile/16923550152907736012noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4714840651159588515.post-90735983193225572962014-01-22T09:48:00.002-08:002014-12-28T00:55:47.115-08:00Tutustumista funktioihin Numbersin avulla (9.lk)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicX8tZ0Lb9jD9HNDcCzYE7NfX5pzHvlvbjynDeCebgBH7Mshhhj2wiHbnlULOD4Q2C32uUybt8pAuDbsJAIQkKoh9o8ciOZVE7R6miww3mAJ5VIutylCCcJDLjc5txXi8YKP0odw3WY0sP/s1600/IMG_0394.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicX8tZ0Lb9jD9HNDcCzYE7NfX5pzHvlvbjynDeCebgBH7Mshhhj2wiHbnlULOD4Q2C32uUybt8pAuDbsJAIQkKoh9o8ciOZVE7R6miww3mAJ5VIutylCCcJDLjc5txXi8YKP0odw3WY0sP/s1600/IMG_0394.PNG" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOAr9d5jWgDFn8ds-YanWV9E9XdFJaQmct8RW4FMXUu5-fH-I66rEkGATMosW_Os-odv7NIK7SmSwV0buL8M0QHiPqHXa-C2uUuvZRd00SuZh47UK73ZkORXoNf-8QOxak6syoz645U25P/s1600/IMG_1009.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOAr9d5jWgDFn8ds-YanWV9E9XdFJaQmct8RW4FMXUu5-fH-I66rEkGATMosW_Os-odv7NIK7SmSwV0buL8M0QHiPqHXa-C2uUuvZRd00SuZh47UK73ZkORXoNf-8QOxak6syoz645U25P/s1600/IMG_1009.JPG" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1v4WtXiUeb8uGrvDzOIbMHBa-X-VsaeJapEejIaI8Rkd1OBuESUYlr1jboWmZEDxH2syfzeirVh0AQcKj29yA3lbs90kk73_SZN2TM_BcxI6p2yJkbxJ8ncnTU3RhTBc5hoRIts0HzKq9/s1600/IMG_1008.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1v4WtXiUeb8uGrvDzOIbMHBa-X-VsaeJapEejIaI8Rkd1OBuESUYlr1jboWmZEDxH2syfzeirVh0AQcKj29yA3lbs90kk73_SZN2TM_BcxI6p2yJkbxJ8ncnTU3RhTBc5hoRIts0HzKq9/s1600/IMG_1008.JPG" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
Tein 9. luokkalaisille Numbers - tehtävän, jonka tarkoitus oli siirtyä avaruusgeometriasta funktioihin, eli tutustua funktion käsitteeseen juuri opiskeltujen geometrian käsitteiden kautta. Näytin ensin omalta iPadiltäni miten työohje ladataan netistä ja avataan Numbersissa (<a href="http://koppa.tampere.fi/alfresco/service/com/eduix/publicDownload/9711d7d3-e0ec-45bb-b9b6-4e1ecf995859">Lataa työohje</a>). Sitten kävimme läpi miten muuttujan arvot asetetaan ja miten funktion arvot lasketaan taulukkoon ja miten niistä piirretään kuvaaja Numbersilla. Lopuksi kävimme läpi miten funktion merkintä tehdään MathPadin avulla. Työ tehtiin pareittain, ja lopuksi se palautettiin luokan Showbie - tilin kautta opettajalle Numbers - muodossa. Nopeimmat saivat työn valmiiksi tunnissa ja hitaimmilla meni 1,5h.<br />
<br />
Tehtävä toimi hyvin. Oppilaat tuntuivat ymmärtävän työn lopuksi mitä funktiolla tarkoitetaan. Toisaalta oli hieman kummallista, kuinka vaikeaa oli soveltaa pallon tilavuuden tai kappaleen tiheyden kaavaa vaikka niiden käyttöä oli juuri harjoiteltu geometriassa! Funktion merkinnän logiikka avautui osalle hyvin, ja osalle jäi vielä harjoiteltavaa. Oppilaat tekivät työtä innokkaasti, ja vaikka kello soi välitunnille osa porukasta jatkoi hommia.<br />
<br />
Taas huomasin sen, että täytyisi yrittää ehtiä tekemään näitä taulukkolaskentaharjoituksia useammin, koska taas kovin moni oli unohtanut miten laskukaavassa tehdään soluviittaus... No, ehkä funktion käsitteen omaksuminen auttaa ymmärtämään myös soluviittauksen syvemmän merkityksen...<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRtDg6dlh0Ng2uNwYDqGjtVVyX5OeJEjcEPneBLBQWgrGuIELVNsQ0CAwrOWLl6BdpU4LKAWle0upDCGNNXhKWWltOdQxBdi5yaukxkvWkaVIWTy06-tUyHluSDRBwGaSJLtiibHUwtayk/s1600/IMG_1074.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRtDg6dlh0Ng2uNwYDqGjtVVyX5OeJEjcEPneBLBQWgrGuIELVNsQ0CAwrOWLl6BdpU4LKAWle0upDCGNNXhKWWltOdQxBdi5yaukxkvWkaVIWTy06-tUyHluSDRBwGaSJLtiibHUwtayk/s1600/IMG_1074.PNG" height="240" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Tässä osa yhden parin vastauksista</td></tr>
</tbody></table>
<br />Tiinahttp://www.blogger.com/profile/16923550152907736012noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4714840651159588515.post-42567666018638360762014-01-01T08:40:00.000-08:002014-02-08T02:42:30.909-08:00Projektin saavutukset vuonna 2013Vuosi 2013 oli Teknologiaa kouluun - projektin toinen ja samalla viimeinen vuosi. Kaksi vuotta meni nopeasti ja projektin puitteissa tuli tehtyä paljon enemmän töitä kuin itse huomasikaan: kotisohva muuttui uusien iPad - sovellusten testausalustaksi lähes huomaamatta. Näiden kahden vuoden aikana omat TVT-taitoni paranivat huimasti ja olemme nyt myös koko koulun tasolla hieman paremmassa asemassa tulevaisuuden haasteiden kohtaamisessa kuin aikaisemmin. Projektin vaikuttavuudesta voin nyt jo sanoa, että ainakin minä aion jatkaa projektin viitoittamalla tiellä ja auttaa myös muita opettajia löytämään TVT:n käytöstä uutta potkua opetukseen. Eli, vaikka projekti virallisesti loppuukin tähän, jatkamme hyviksi havaittujen käytäntöjen, kuten iPad - kahviloiden pitämistä sekä tämän blogin päivittämistä.<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5En8wHRRdFvhUejdHpCakbLLbGTuY8_8NZ27i83EJes1_Rd8V2fuGI__lYgu23pOoWEQV1Ak7cU0RGbulDBi9h93Q_RuhbCB27z_buhXOKS6EIC-w9CQhqLNlrRIlS4cP6wloa2nMaZ-H/s1600/IMG_1130.PNG" height="240" width="320" /></div>
<a href="http://koppa.tampere.fi/alfresco/service/com/eduix/publicDownload/a96c7dfc-380b-481e-926b-eb802a38bf58">Lue projektin loppuraportti (PDF)</a><br />
<br />
Kiitokset kaikille projektiin osallituneille
opettajille! Erityiskiitokset TOPSchoolin Riitta Juusenaholle, eVarikon Harri
Jurvelalle, Raisa Valtaojalle, Sanna-Kaisa Salonniemelle, Auli Nikkaselle sekä
Juha Salmelalle, mediakoulun Jukka Haverille sekä UTA:n Sari Yrjänäiselle
projektimme saamasta avusta. Kiitos myös kaikille niille opettajille, jotka
ovat jakaneet vinkkejään hyvistä iPad - ohjelmista blogeissaan ja Facebook -
ryhmissä "<a href="https://www.facebook.com/groups/247467865372872/?fref=ts"><span style="color: blue;">iPad opetuksessa</span></a>" sekä "<a href="https://www.facebook.com/groups/237930856866/?fref=ts"><span style="color: blue;">Tieto- ja viestintätekniikka opetuksessa</span></a>"
<br /><br />
<b><i>Lopuksi</i></b><br />
<br />
Projekti jätti mieleen kytemään monia ajatuksia. Yksi idea yli muiden on kuitenkin yksinkertaisuudessaan se, että TVT tarjoaa vain erilaisen tavan tehdä samoja asioita. Huomasin projektin edetessä toistavani kollegoilleni lausetta: "teemme aivan samoja oppilastöitä kuin ennenkin mutta nyt vain läppäreillä". Tai kun suunnittelin iPad - tuntia kollegan kanssa, saatoin sanoa "iPadillä tehdään sitä mitä muutenkin tekisitte luokassa. Jos oppilaasi harjoittelevat kirjoittamista, sitten kirjoitamme iPadillä sarjakuvia, jos aiheena on sijamuotojen opettelu sitten teemme iPadillä pelin sijamuodoista." Suurin pelko tai este TVT:n käyttöönotossa on se, että kun tehdään tuota "samaa asiaa" tietoteknisillä laitteilla oppilaat eivät ole tekemässä sitä "samaa asiaa" kirjaan tai vihkoon eli opettajalla (tai oppilaalla!) on tunne, että "jotain jää tekemättä". Kun opettaja (tai oppilas) huomaa, että oppimista voi tapahtua vaikka toimitaankin eri tavalla kuin ennen, esim. kirjoitetaan tietokoneella sen sijaan, että kirjoitetaan käsin ruutuvihkoon, muutos on mahdollinen. Oppiminen tapahtuu korvien välissä, sillä onko kädessä kynä vai iPad ei ole merkitystä. Miksi sitten pitäisi käyttää iPadejä? Kumpaan luulet oppilaan jatkossa mieluummin tarttuvan: lyijykynään vai mobiililaitteeseen? <br />
<br />
Teknologiaa kouluun - projektin puolesta,<br />
Tiina PartanenTiinahttp://www.blogger.com/profile/16923550152907736012noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4714840651159588515.post-38400106269402841302013-12-19T04:52:00.000-08:002013-12-19T04:52:44.399-08:00Videoita kartion tilavuuden määrittämisestä (9.lk)<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiM2YyppFe8dIsvsHJf_IY2KG0IU-gMC3IKwL9kUdUIVvhAI_7WXYsxyWJ8qO1hp1YDnj-51-Oi9T7TtOqpMe0EgNzy7NHJjmJ7-aKMNEWRDz8-z2F2LZRYL7CFPGlTtFfc4_3ruohsxXyZ/s1600/IMG_1010.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiM2YyppFe8dIsvsHJf_IY2KG0IU-gMC3IKwL9kUdUIVvhAI_7WXYsxyWJ8qO1hp1YDnj-51-Oi9T7TtOqpMe0EgNzy7NHJjmJ7-aKMNEWRDz8-z2F2LZRYL7CFPGlTtFfc4_3ruohsxXyZ/s1600/IMG_1010.JPG" /></a></div>
Kokeilin nyt ensimmäistä kertaa käyttää videoiden tekemistä opetusmenetelmänä matematiikassa. Oppilaat tekivät pareittain opetusvideot kartion tilavuuden kaavan selvittämisestä kartioiden ja lieriöiden muotoisten muoviastioiden sekä veden avulla. Kaava ei ollut oppilaille entuudestaan tuttu, joten tutkimus oli mielekäs tehdä. Ensin parit valitsivat testattavat astiat ja ottivat isoon astiaan vettä. Sitten toinen oppilaista täytti kartiota vedellä ja tyhjensi sitä vastaavaan lieriöön ja toinen parista videokuvasi kokeen. Tutkimuksen tuloksen he muotoilivat matemaattiseksi kaavaksi, kirjoittivat sen MathPad - ohjelman avulla ja tallensivat kuvana. Lopuksi he yhdistivät videon, kaavan sekä suusanallisen selityksen ExplainEverything - ohjelmalla. Ja kirsikkana kakun päällä, videot palautettiin opettajalle Showbie - ohjelmaa käyttäen.<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhi5erxsTNlAHbqpgN35ETeWxT8H7KvwHpvQI1rqlZUB8HOSCriPM1LCH7aXG-UrAbznt5_cg2bp_oFjg4xhJpcRPZHe80UGNCfUsh32Na5TI7FeGcboQYnLnbT6cbhOzqZBf762Xj2ZuHk/s1600/WP_20131219_006.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhi5erxsTNlAHbqpgN35ETeWxT8H7KvwHpvQI1rqlZUB8HOSCriPM1LCH7aXG-UrAbznt5_cg2bp_oFjg4xhJpcRPZHe80UGNCfUsh32Na5TI7FeGcboQYnLnbT6cbhOzqZBf762Xj2ZuHk/s320/WP_20131219_006.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Tutkimuksessa käytetyt esineet</td></tr>
</tbody></table>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHOhB3Fh_YoAti1BWRl2WH5YJEFgZQgoOym3JsXw3qzSax7vQ3vU6_0eU_G48QM41UtZURKspZL-3jCclKXgtF10FamI7Q_PD5R0EuEfgPmE8WB28JMOuTfe6Z1fjIj7r1X_n2QSV8ctcK/s1600/IMG_1018.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="163" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHOhB3Fh_YoAti1BWRl2WH5YJEFgZQgoOym3JsXw3qzSax7vQ3vU6_0eU_G48QM41UtZURKspZL-3jCclKXgtF10FamI7Q_PD5R0EuEfgPmE8WB28JMOuTfe6Z1fjIj7r1X_n2QSV8ctcK/s320/IMG_1018.JPG" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">MathPad muuttaa käsinkirjoitetut kaavat koneella kirjoitetuksi</td></tr>
</tbody></table>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOAr9d5jWgDFn8ds-YanWV9E9XdFJaQmct8RW4FMXUu5-fH-I66rEkGATMosW_Os-odv7NIK7SmSwV0buL8M0QHiPqHXa-C2uUuvZRd00SuZh47UK73ZkORXoNf-8QOxak6syoz645U25P/s1600/IMG_1009.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOAr9d5jWgDFn8ds-YanWV9E9XdFJaQmct8RW4FMXUu5-fH-I66rEkGATMosW_Os-odv7NIK7SmSwV0buL8M0QHiPqHXa-C2uUuvZRd00SuZh47UK73ZkORXoNf-8QOxak6syoz645U25P/s1600/IMG_1009.JPG" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1v4WtXiUeb8uGrvDzOIbMHBa-X-VsaeJapEejIaI8Rkd1OBuESUYlr1jboWmZEDxH2syfzeirVh0AQcKj29yA3lbs90kk73_SZN2TM_BcxI6p2yJkbxJ8ncnTU3RhTBc5hoRIts0HzKq9/s1600/IMG_1008.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1v4WtXiUeb8uGrvDzOIbMHBa-X-VsaeJapEejIaI8Rkd1OBuESUYlr1jboWmZEDxH2syfzeirVh0AQcKj29yA3lbs90kk73_SZN2TM_BcxI6p2yJkbxJ8ncnTU3RhTBc5hoRIts0HzKq9/s1600/IMG_1008.JPG" /></a>Pitkästä aikaa kaikki toimi kuten pitääkin. Videot onnistuivat, kaavan
kirjoittaminen sujui helposti, ääniselosteet ja jopa työn palautus toimivat kuten
pitääkin. Oppilaat tykkäsivät kuvata videoita ja kiinnittivät oleellisiin asioihin huomiota kuten "hei
muista laskea äänen montako kertaa pistät sitä vettä". Kaavan tekeminen
MathPadillä oli todella helppoa: ohjelma tunnistaa vapaalla kädellä
kirjoitetut kaavat ja muuntaa ne koneella kirjoitetuiksi. Ja
koska ExplainEverything oli jo suurimmalle osalle oppilaista tuttu fysiikan
tunneilta, senkin käyttö sujui ilman suuria tunteita. Tähän
työmenetelmään oli jo selvästi totuttu. Videoiden lataaminen Showbie - ohjelmaan sujui nopeasti, toki videon laatu näytti hieman heikentyvän mutta oli silti tällaisiin pieniin tehtäviin täysin riittävä. Videoista on nyt sekin hyöty,
että ne oppilaat jotka olivat pois tunnilta
näkevät mitä on tehty. Tästä on hyvä jatkaa joulun jälkeen.<br />
<br />
<br />
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCcMy-3Pj58A_gR6WzUB70xYKHDEeO-ZTjtQ7H7d6LvcJqyb4gHcU8qzW17ZGnQRIZjESo4M5ETzSFitYfUPhJb2KYxrLupAcZMA4qwRp5_2JyFpTrOGCagW6gBd1Vj28drwFGNEXR89AC/s1600/IMG_1013.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCcMy-3Pj58A_gR6WzUB70xYKHDEeO-ZTjtQ7H7d6LvcJqyb4gHcU8qzW17ZGnQRIZjESo4M5ETzSFitYfUPhJb2KYxrLupAcZMA4qwRp5_2JyFpTrOGCagW6gBd1Vj28drwFGNEXR89AC/s320/IMG_1013.PNG" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Valmis ExplainEverything - video Showbie ohjelmassa</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />Tiinahttp://www.blogger.com/profile/16923550152907736012noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4714840651159588515.post-69528041888276007382013-12-08T05:11:00.000-08:002013-12-19T05:08:20.473-08:00Uusia ohjelmia iPad - salkkuun Alakoulun iPad - salkkuun on lisätty ohjelmia eri matematiikan osa-alueista: murtoluvut, allekkain kertominen, jakokulma, symmetria, pinta-alat, kello, kulmien asteluvut jne.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMFPpGf-j4Y8zbdY8nlKRRGd0pw_C1usxIH1ucM8x2kSks6AM5ONyVSPkKdDcqg82YaUNybGU9sJhxifc0KHD3SBvssTPQuaYsws1j36ZXEmhksYdcj_9H3EeCj9GyysmEBKoH71rgCVwA/s1600/matikka_alakoulu.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="45
" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMFPpGf-j4Y8zbdY8nlKRRGd0pw_C1usxIH1ucM8x2kSks6AM5ONyVSPkKdDcqg82YaUNybGU9sJhxifc0KHD3SBvssTPQuaYsws1j36ZXEmhksYdcj_9H3EeCj9GyysmEBKoH71rgCVwA/s640/matikka_alakoulu.JPG" width="550" /></a></div>
<br />
Yläkoulun salkut saivat puolestaan seuraavat ohjelmat:<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhDpYgcL2kDUEmrsBFH-TAVIFKV7JNa8SX708M1X914H3hpNtvtkjLKoC_tSsr2y5He9Fj-zDQUQ9B8CwYhd3zVi4_YW9rPspUYie1JSqzcRo0-SA3JTIFVHPlmc0UkEd4ef4WNiWLmLTr/s1600/ohjelmat_joulukuu.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="53" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhDpYgcL2kDUEmrsBFH-TAVIFKV7JNa8SX708M1X914H3hpNtvtkjLKoC_tSsr2y5He9Fj-zDQUQ9B8CwYhd3zVi4_YW9rPspUYie1JSqzcRo0-SA3JTIFVHPlmc0UkEd4ef4WNiWLmLTr/s320/ohjelmat_joulukuu.PNG" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<a href="http://koppa.tampere.fi/alfresco/service/com/eduix/publicDownload/fe7f674f-63f3-4028-b112-d6c8eb7f3d5f">Linkki ohjelmalistaan</a><br />
<br />
Matematiikan ohjelmia alkoi olla jo niin paljon, että katsoin parhaaksi jakaa ne aihepiireittäin. Koska osa ohjelmista käy sekä ylä- että alakoululaisille ylläpidän ainakin toistaiseksi vain yhtä listaa vaikka alakoulun ohjelmapaketti eroaakin jo nyt merkittävästi yläkoulun paketista.<br />
<br />
<br />Tiinahttp://www.blogger.com/profile/16923550152907736012noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4714840651159588515.post-24836737183729631662013-12-08T04:41:00.001-08:002013-12-08T04:53:28.629-08:00Orgaanisen kemian opiskelua sMoleBuilderilla (8.lk)<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYTiFRLBbyF7bph2Fp5KvG50_SVJPfTDrg4uLnXD2_TN-hPmlB9ks1DxSMQhVYlfB53Tw3tdVapLYq1qNkKUdUeORbjWEKbRWThbjvUts1iGXC5BlbpalBhbfNQqlCPSOlADf17fLyeYbs/s1600/IMG_0983.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYTiFRLBbyF7bph2Fp5KvG50_SVJPfTDrg4uLnXD2_TN-hPmlB9ks1DxSMQhVYlfB53Tw3tdVapLYq1qNkKUdUeORbjWEKbRWThbjvUts1iGXC5BlbpalBhbfNQqlCPSOlADf17fLyeYbs/s1600/IMG_0983.JPG" /></a>Tänäkin vuonna olemme käyttäneet runsaasti iPadejä orgaanisen kemian opiskelussa. Oppilaat ovat piirtäneet sMoleBuilder-ohjelmalla hiilivetyjä, alkoholeja, karboksyylihappoja sekä estereitä. Esterin valmistuksen yhteydessä pyysin heitä ensin piirtämään lähtöaineet. Sitten poistimme vetyjä ja hapen ja yhdistimme aineet esterimolekyyliksi. Tässä vaiheessa ongelmaksi muodostui se, että joillakin oppilailla sidosviiva jäi turhan pitkäksi ja molekyyli näytti melko oudolta. Yksi oppilas keksi kuitenkin tavan tuoda alkoholimolekyyli lähemmäs karboksyylihappoa. "Cursor Tool":lla (nuoli) valitaan toisiinsa liittyvät atomit, valitaan välimatkansäätötyökalu ja asetetaan uusi välimatka. Näin atomit saa liikkumaan toistensa lähelle. Lopuksi painetaan vielä nappia, joka muotoilee molekyylin luonnolliseen muotoon. Näin saimme hienot kuvat lähtöaineista sekä reaktiotuotteista työselostukseen.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimF1Vl2Zw63u55A6e_pMDEVcoYRjf3DjYV2F-avyAtrWAEPEHt1fUjaOVui3mOS1ZmpTghpZfd20JFefJScsgauKI0FwrFqpnMqQLCuZ5-nzA3plt088zyMb82yO389bRiNqUopCaXFXxm/s1600/IMG_0979.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimF1Vl2Zw63u55A6e_pMDEVcoYRjf3DjYV2F-avyAtrWAEPEHt1fUjaOVui3mOS1ZmpTghpZfd20JFefJScsgauKI0FwrFqpnMqQLCuZ5-nzA3plt088zyMb82yO389bRiNqUopCaXFXxm/s320/IMG_0979.PNG" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-2tqT4qZASXVeh9AXlnRhVW4RVxKMnSrL0vTZi_NQp-ngmAr6-TdC6eKMxUHKY7CgMQ26AlLAkCmdi9pseUCectxv13Xh9HKwWKHS3bI_zehoeOiMOVA5zRcIBp-S9u23BmaCEO2u4lB4/s1600/IMG_0980.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-2tqT4qZASXVeh9AXlnRhVW4RVxKMnSrL0vTZi_NQp-ngmAr6-TdC6eKMxUHKY7CgMQ26AlLAkCmdi9pseUCectxv13Xh9HKwWKHS3bI_zehoeOiMOVA5zRcIBp-S9u23BmaCEO2u4lB4/s320/IMG_0980.PNG" width="320" /></a></div>
<br />Tiinahttp://www.blogger.com/profile/16923550152907736012noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4714840651159588515.post-65967952517927497732013-12-08T00:31:00.000-08:002013-12-18T22:57:53.563-08:00Pyörähdyskappaleiden tilavuuksia GeoSweepillä (9.lk)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhiXdlWjUH9_a1CZjeLfoAvaxeWzXjJjY1kyDtb0zqQUbOuEeHqfcWCkoF_XtG0G-m5Ewz_ge-oZt1pCjOpXgAUfxtR8tTXjSXGQJSoxJjJ3GnVzE_dUxfjofF9H1mHz4O8NeXZL-qz5Ol6/s1600/IMG_0984.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhiXdlWjUH9_a1CZjeLfoAvaxeWzXjJjY1kyDtb0zqQUbOuEeHqfcWCkoF_XtG0G-m5Ewz_ge-oZt1pCjOpXgAUfxtR8tTXjSXGQJSoxJjJ3GnVzE_dUxfjofF9H1mHz4O8NeXZL-qz5Ol6/s1600/IMG_0984.JPG" /></a>Olemme 9.-luokkalaisten kanssa laskeneet särmiöiden sekä lieriöiden tilavuuksia. Nyt kokeilimme määrittää sellaisten kappaleiden tilavuutta, joille ei löydy yksinkertaista laskukaavaa. Apuna käytimme GeoSweep-ohjelmaa. Ohjelmalla voidaan luoda kolmiulotteisia pyörähdyskuvia piirtämällä puolikas kappaleen leikkauskuvasta. Ohjelma laskee syntyneen kappaleen tilavuuden. Tarkoitus oli verrata iPadillä saatua tulosta esineen massan ja tiheyden avulla laskettuun arvoon.<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiFlSci5XVJ4mFeDTCGZFb_-j9qbWz4MT6iRt5d6sicXVOJQSX4xoo3t3KlATydwDIdl38ZZNCgTjsHCss-fJlFGBI6NkiZpZRQ7Max1tXd10G6FkM0YxZmD5_0ff7Bo0eabYv1hMzNeYCH/s1600/IMG_0959.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiFlSci5XVJ4mFeDTCGZFb_-j9qbWz4MT6iRt5d6sicXVOJQSX4xoo3t3KlATydwDIdl38ZZNCgTjsHCss-fJlFGBI6NkiZpZRQ7Max1tXd10G6FkM0YxZmD5_0ff7Bo0eabYv1hMzNeYCH/s320/IMG_0959.JPG" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">GeoSweep:in 2D ja 3D kuvat</td></tr>
</tbody></table>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggpm7faPsLBYiZpvfcFj9oUinhNafI0SJk5IWbWmQK_hJsfpz-wwpKNH1RVCSWiLH2F7-S8gbk0TpTLaUgAO8-8UuMVhdqOK4mG_qILTAJbAcWiS6IMoaMJ_nSPywaNg0AQn895NvlL9Xd/s1600/IMG_0955.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggpm7faPsLBYiZpvfcFj9oUinhNafI0SJk5IWbWmQK_hJsfpz-wwpKNH1RVCSWiLH2F7-S8gbk0TpTLaUgAO8-8UuMVhdqOK4mG_qILTAJbAcWiS6IMoaMJ_nSPywaNg0AQn895NvlL9Xd/s320/IMG_0955.PNG" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Ohje työn suorittamiseen</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjKf4CwQUe4yF58cihAs0KvGFzhT3VU8sZUUArXP9ujalih9QQHHOtLOATTwxDYWQNG52LjDo3192ykddAGvdyWo7UV8z8PsVCBAGKjQmdSDSg814mJHLUiD-8Kcq5Putppqi9d_zZMeXQ/s1600/IMG_0956.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjKf4CwQUe4yF58cihAs0KvGFzhT3VU8sZUUArXP9ujalih9QQHHOtLOATTwxDYWQNG52LjDo3192ykddAGvdyWo7UV8z8PsVCBAGKjQmdSDSg814mJHLUiD-8Kcq5Putppqi9d_zZMeXQ/s320/IMG_0956.JPG" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Tässä tutkittavat esineet</td></tr>
</tbody></table>
Tunnin verran yritimme ohjelmaa käyttää eikä se toiminut kovin luotettavasti (käytimme iPad2 32GB laitteita). Ohjelma jumiutui usein ja se oli uudelleen käynnistettävä monta kertaa. Pisteiden siirtäminen ei myöskään toiminut kovin hyvin. Noin puolet pareista sai jonkinlaisen kuvan tehtyä, tosin ei välttämättä kovin oikeassa mittakaavassa. Kun itse kokeilin ohjelmaa, käytössäni oli iPad4 laite, ja ohjelma tuntui toimivan ihan hyvin. Saattaa olla, että kohtaamamme ongelmat johtuvat siitä, että iPad2 - laitteet eivät jaksa pyörittää tätä ohjelmaa tai GeoSweepiä ei ole testattu iPad2:lla enää ja siksi tähän versioon on jäänyt jotain bugeja... Oli miten oli, ohjelmassa on potentiaalia ja sen avulla tosiaankin voisi oppia miten pyörähdyskappaleet syntyvät. Täytyy seuraavalla kerralla muistaa ottaa uudemmat pädit käyttöön...Tiinahttp://www.blogger.com/profile/16923550152907736012noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4714840651159588515.post-55021907156506885322013-11-29T04:32:00.003-08:002013-12-08T04:57:39.458-08:00Äidinkielen sijamuotoja BitsboardPro:lla (6.lk)<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHfOSEcbhz6azsgUJ7TVgScmJB_X5it9PhX-Ws_Z3_WR0o4H73TAzTlkD6l7t7wYT6HsJ38IMVcZENW-2IUJoUy5X6dVECHmFLxrpaI2hhBywRD-7Wyx3LZpoaV8W4KOZiolCcSvdcAuLp/s1600/IMG_0858.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHfOSEcbhz6azsgUJ7TVgScmJB_X5it9PhX-Ws_Z3_WR0o4H73TAzTlkD6l7t7wYT6HsJ38IMVcZENW-2IUJoUy5X6dVECHmFLxrpaI2hhBywRD-7Wyx3LZpoaV8W4KOZiolCcSvdcAuLp/s1600/IMG_0858.JPG" /></a>Teimme tänään kuudennen luokan kanssa sijamuotopelit BitsboardPro - ohjelmalla. Oppilaat valitsivat pareittain yhden sanan (osalle pareista annettiin tehtäväksi valita substantiivi, osalle pronomini ja osalle adjektiivi). Sana piti taivuttaa kirjan ohjeen mukaan yhteentoista eri sijamuotoon. Tämä tehtiin Keynotella eli Keynoten kansidiaan kirjoitettiin ko. sana, asetettiin dia näkymään koko ruudun kokoisena ("play"-nappi) ja otettiin ruudunkaappauskuva (kotinäppäin + virtanäppäin yhtäaikaa). Sama toistettiin kaikille sijamuodoille. Nämä "sanakuvat" vietiin BitsboardPro - ohjelmaan, jossa sanoihin yhdistettiin oikea sijamuoto eli tehtiin ns. "korttipakka". BitsboardPro - ohjelma generoi automaattisesti näistä korteista erilaisia pelejä: yhdistä oikea, valitse oikea vaihtoehto, oikein / väärin jne. Kun pelit olivat valmiina, parit ensin testipelasivat omaa peliään ja sitten kun totesivat sen toimivaksi vaihtoivat iPadejä muiden parien kanssa ja pelasivat muidenkin pelejä.<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4fUH0OhgQ0jdME9144emP8kxtjYGmJ_ngux6qeKRC2GLFmQ25WBwTi3O7bmcuufzd2px2ZPcNKviZRBPYjCdnKBK5dXuhl9zXnDydk-JzpaKB2OoensGE7WgpViU-KqmsKCeGCUPz3rKz/s1600/IMG_0862.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4fUH0OhgQ0jdME9144emP8kxtjYGmJ_ngux6qeKRC2GLFmQ25WBwTi3O7bmcuufzd2px2ZPcNKviZRBPYjCdnKBK5dXuhl9zXnDydk-JzpaKB2OoensGE7WgpViU-KqmsKCeGCUPz3rKz/s320/IMG_0862.PNG" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Kortti BitsboardPro:ssa. Sana "kissana"on tehty Keynotella ja tallennettu kuvana.</td></tr>
</tbody></table>
Pelit onnistuivat hyvin ja sijamuotojen oppimistakin tuntui tapahtuvan. Toki muutamia teknisiä ongelmia tuli vastaan. Ensimmäinen ongelma oli se, että teksteistä tuli aluksi liian isoja, eivätkä sanat mahtuneet kokonaan näkyviin BitsboardPro:n korteissa. Koska moni pari oli jo ehtinyt tallentamaan kaikki sanat kuvina, pienensimme sanakuvat ottamalla ne uudelleen Keynoteen sisään, hinaamalla kuvaa pienemmäksi ja tallentamalla uuden ruudunkaappauskuvan. Lisäksi joissain tilanteissa vaikka sana olisikin mahtunut korttiin se tuli liikaa oikealle ja sanan loppu jäi pois. Oppilaat keksivät itse korjata tämän painamalla kuvanlisäysvaiheessa "Edit" - nappia ja siirtämällä kuvaa vasemmalle. Yksi pari joutui kuitenkin luopumaan "kaivinkone" - sanastaan tuskastuttuaan sen pituuteen. Lopulta kaikki parit saivat sanansa näkymään kokonaisuudessaan. Ilmeisesti tämä ongelma on ohjelmointivirhe, joka on jo korjattukin BitsboardPro:n uusimmassa päivityksessä, koska tätä em. ongelmaa en saa toistettua omalla iPadilläni, jossa tuo uusin päivitys on...<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhK6x24SmCFxy2AyB8UpLVuL8-cHsF148Sv-_e5pS5JmbAOHf9b8d9PGSOoglAKEeCFxkPk1VaitfetWQXfongFPr4YCVh3OiBhiApg91MX6DSDAiAkCNQL4mcToJ2JiEcixNCkKMq2ckoP/s1600/IMG_0864.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhK6x24SmCFxy2AyB8UpLVuL8-cHsF148Sv-_e5pS5JmbAOHf9b8d9PGSOoglAKEeCFxkPk1VaitfetWQXfongFPr4YCVh3OiBhiApg91MX6DSDAiAkCNQL4mcToJ2JiEcixNCkKMq2ckoP/s320/IMG_0864.PNG" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">BitsboardPro generoi korteista pelejä</td></tr>
</tbody></table>
Työskentelytapa tuntui yleisesti ottaen toimivalta, koska ensimmäinen vaihe tehtiin kirjaa apuna käyttäen (tärkeää, koska sijamuodot eivät olleet vielä hanskassa). Toinen vaihe, eli pelaaminen, tehtiin ilman kirjaa. Samalla kun ryhmät pelasivat toistensa tekemiä pelejä myös itse pelikortit tuli tarkistettua. Ja homma toimi kuten pitääkin, pelaamisen keskellä löytyi ainakin yksi virheellinen kortti, ja pienen keskustelun jälkeen selvisi myös missä oli mennyt vikaan ja peli saatiin korjattua ja takaisin pelattavaksi. Ongelmaksi osoittautui se, että kirjan partitiiviesimerkkiä "harrastusta" oli käytetty sanaan "kauppa" ajattelematta että "kaupasta" ei olekaan ko. sanan partiviivi). Nyt alakoulun iPadeissä on 10 erilaista sijamuotopeliä valmiina pelattavaksi!<br />
<br />Tiinahttp://www.blogger.com/profile/16923550152907736012noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4714840651159588515.post-10733962794563490322013-11-21T00:27:00.002-08:002013-12-08T04:57:52.768-08:00Fysiikan työselostuksia iPadeillä osa 2 (9.lk)<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Jatkoimme menestyksekästä videotyöselostusten tekemistä 9.-luokkalaisten kanssa ExplainEveryting - ohjelmalla. Nyt aiheena oli sähkösoittokello. Oppilaat tekivät kytkennät ja työselostukset pareittain. Kytkennästä otettiin iPadillä valokuva ja toimivasta kellosta videonpätkä. ExplainEverything - ohjelman käyttö sujui jo todella hyvin, ensimmäiselle dialle laitettiin laitteiston kuva ja osien nimet ja toiselle dialle video kellon toiminnasta. Ääniraidan puhuminen sujui jo paljon jouhevammin, parit puhuivat vuorotellen ja selittivät laitteiston toimintaperiaatteen. Videonkin sai mukaan äänitykseen, kun tajusi painaa "play" - nappia äänityksen aikana. Useampi pari rohkaistui myös käyttämään kynää ja nuolikuvioita selostuksensa aikana. Nopeimmat tekivät jutun tunnissa ja hitaimmatkin saivat videonsa valmiiksi kaksoistunnin aikana.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihB_PFOV7KOJFYabtTm-xedH6acKM1IcOF8N3j2Zva8huGY1djRFV6gS6R_4JH2hMtLA2ValzgORXn1JzMEgPPYBopmgnJZ72D1gXMgs-godP7oUhcUSoYLwus-gRg9eZ_WufQ3v5Tveie/s1600/IMG_0493.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihB_PFOV7KOJFYabtTm-xedH6acKM1IcOF8N3j2Zva8huGY1djRFV6gS6R_4JH2hMtLA2ValzgORXn1JzMEgPPYBopmgnJZ72D1gXMgs-godP7oUhcUSoYLwus-gRg9eZ_WufQ3v5Tveie/s320/IMG_0493.PNG" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">ExplainEveryting:llä voi lisätä kuvaan tekstiä</td><td class="tr-caption" style="text-align: center;"></td><td class="tr-caption" style="text-align: center;"></td></tr>
</tbody></table>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6H1Gj9huXYPA26TujecBXp6dDSvXZakf1Sh6LeW-zOZ89psyOs7AXCG9iTdRSP4-RmQ6z85_YDaNd9fZ5Bkg9UEITiBfRRb_MAXVwQ6IE1ZlQNVR8-bM9uV77uvzM3ssZHX4byff4kOvA/s1600/IMG_0809.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="237" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6H1Gj9huXYPA26TujecBXp6dDSvXZakf1Sh6LeW-zOZ89psyOs7AXCG9iTdRSP4-RmQ6z85_YDaNd9fZ5Bkg9UEITiBfRRb_MAXVwQ6IE1ZlQNVR8-bM9uV77uvzM3ssZHX4byff4kOvA/s320/IMG_0809.JPG" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Videon voi myös upottaa mukaan</td></tr>
</tbody></table>
Videotyöselostusten tekeminen tuntuu sopivan hyvin fysiikan opiskelemiseen. Näin työskenneltäessä parin kanssa tulee väistämättä keskusteltua tutkittavasta ilmiöstä: mitä sanotaan ja kumpi sanoo. Kyseinen asia on lisäksi ymmärrettävä niin hyvin, että selityksen voi sujuvasti nauhottaa. Voisi kuvitella, että tämä on ainakin parempi tapa oppia asia kuin taululta vihkoon kopioiminen...<br />
<br />
Loppuajan videoimme sähkömoottoreita ja generaattoreita. Jokainen pari editoi videotaan iMoviella sen verran, että sai siihen alkutekstin. Tunnin lopuksi siirsin videot USB-johdolla PC:lle ja sieltä oppilaiden blogeihin.<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihuJz7T9y0tyyD2xwxZFFk0Nzvq5-9amOABJBsDc36VaFip0ihvi1vWbS1UdT27mc5uUKo19Gl4UzyKlzoE8cY7xg0XeZztbI7Jxd_0896OnFhGEtmKNegoUiKJ-0Qf4FclQmwegzbk65p/s1600/IMG_0501.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihuJz7T9y0tyyD2xwxZFFk0Nzvq5-9amOABJBsDc36VaFip0ihvi1vWbS1UdT27mc5uUKo19Gl4UzyKlzoE8cY7xg0XeZztbI7Jxd_0896OnFhGEtmKNegoUiKJ-0Qf4FclQmwegzbk65p/s320/IMG_0501.PNG" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Tasavirtamoottorin malli</td></tr>
</tbody></table>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />Tiinahttp://www.blogger.com/profile/16923550152907736012noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4714840651159588515.post-50394020383648845712013-11-20T09:46:00.003-08:002013-11-20T09:49:51.199-08:00Kertolaskuja iPadeillä (2.lk)Tänään laskimme hurjan määrän kertolaskuja 2. luokan oppilaiden kanssa. Kahden tunnin aikana ehdimme käyttää kuutta iPadin kertotauluohjelmaa. Ryhmässä oli 11 oppilasta mutta meillä oli käytössä vain 9 iPadiä, joten vuorottelimme niin, että kaksi paria pelasi yhdellä iPadillä ja muut pelasivat yksin ja sitten vaihdoimme. Yhtä peliä pelattiin siis keskimäärin n. 10-15 min. Ryhmä oli opetellut 2:n, 5:n ja 10:n kertotaulut, joten näitä pyrimme nyt harjoittelemaan. <br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVvhB5YzEtTPzNwZbUgxT_P15zzB9dRm0iBmFjCPK1fjzCOkBaNEKUrJRK1402tK1_HML_rNvfMjc7TMUEHwLP-KW3ojNNm835ut4gPAdW4AzLSvI_jtn3YOvonS2nFRfyYSOjzHwZe0n8/s1600/IMG_0801.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVvhB5YzEtTPzNwZbUgxT_P15zzB9dRm0iBmFjCPK1fjzCOkBaNEKUrJRK1402tK1_HML_rNvfMjc7TMUEHwLP-KW3ojNNm835ut4gPAdW4AzLSvI_jtn3YOvonS2nFRfyYSOjzHwZe0n8/s1600/IMG_0801.JPG" /></a>Ensimmäisellä tunnilla aloitimme pelaamalla 10monkeys Multiplication peliä eli "apinapeliä". Se toimi oikein hyvin, koska siinä saattoi valita juuri sen kertotaulun mitä halusi harjoitella. Laskemalla riittävästi laskuja oikein sai vapautettua pikkuapinan. Pelissä jokaisen kertotaulun vankina on yksi apina. Oikea vastaus laskuun piti löytää poukkoilevien pallojen seasta. Joskus oikeita vastauksia oli kahdessa tai useammassakin pallossa.<br />
<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgp8NpDQaLsky2Ogj7IGCfgdX3FgT5lLODaw7iiOxNFVK25WRm5w73rx-bqbWHymGrQLGWuPLKvpUx7bbvbxL_pq6KNcw1qLmn_uFDtKcmbSPHT8n_6xsqe-9ebWpBJXcKmKt-_AynE_wPw/s1600/IMG_0798.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgp8NpDQaLsky2Ogj7IGCfgdX3FgT5lLODaw7iiOxNFVK25WRm5w73rx-bqbWHymGrQLGWuPLKvpUx7bbvbxL_pq6KNcw1qLmn_uFDtKcmbSPHT8n_6xsqe-9ebWpBJXcKmKt-_AynE_wPw/s1600/IMG_0798.JPG" /></a>Pareittain pelattava peli oli MathRacing eli "autopeli". Siinä iPad oli pöydällä kuin pelilauta ja pelaajat sen eri puolilla vastaamassa omiin kysymyksiinä. Kun laskuun löysi oikean vastuksen, oma auto nytkähti pienen matkan eteenpäin. Tässä ohjelmassa ei pystynyt valitsemaan tiettyä kertotaulua harjoiteltavaksi mutta "Easy" - taso toimi aika hyvin. Vaikka ohjelma kyseli aina välillä laskuja kuten 3 x 3, 3 x 4 tai 4 x 4, oppilaat selvisivät näistäkin muuttamalla laskut yhteenlaskuiksi ja päättelemällä vastauksen sitä kautta. Tämä toki vaati hieman opettajan apua.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrl-q6INJAkMrjlR2ODv5OM0dM701S7xmeymIAIg6lKjMkOkN9UzhgDLBQivdyJP0X1zjIVE8-niNfdA4ak7ceRpw4L6sjJP1o5VR_2LLe_V0rvYQPJQjE92ATfiGhpn9Y9g-rRu2FL_Z8/s1600/IMG_0797.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrl-q6INJAkMrjlR2ODv5OM0dM701S7xmeymIAIg6lKjMkOkN9UzhgDLBQivdyJP0X1zjIVE8-niNfdA4ak7ceRpw4L6sjJP1o5VR_2LLe_V0rvYQPJQjE92ATfiGhpn9Y9g-rRu2FL_Z8/s1600/IMG_0797.JPG" /></a></div>
Kolmantena pelinä pelasimme QuickMath:ia eli "juoksupeliä". Tässäkään pelissä ei voinut valita tiettyä kertotaulua harjoiteltavaksi mutta "Beginner" - taso tuntui toimivalta. Osalla oppilaista oli pieniä alkuvaikeuksia kirjoittaa numerot ohjelman toivomalla tavalla mutta sekin korjaantui pienellä harjoituksella. Peli tuntui sujuvan hyvin ja se oli armollinen hitaammillekin, eli siinä voi rauhassa miettiä vastausta eikä tikittävä kello, putoavat palikat tai muut elementit räjähtele silmille.<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgy6EzEySdBFnqFlj34e9jLpOhLPJ5lKXQ8sIfrv8yUeFZVzj23d2z0ZhVUhOEV-Y1BcFEG_PVJu9Wuyam18w2STb1xXZ_9fEMKuXRYoJDxh-a9mytZpvX266vTSn_ylOWMOTnkkpzz4IP4/s1600/IMG_0799.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgy6EzEySdBFnqFlj34e9jLpOhLPJ5lKXQ8sIfrv8yUeFZVzj23d2z0ZhVUhOEV-Y1BcFEG_PVJu9Wuyam18w2STb1xXZ_9fEMKuXRYoJDxh-a9mytZpvX266vTSn_ylOWMOTnkkpzz4IP4/s1600/IMG_0799.JPG" /></a>Välitunnin jälkeen jatkoimme Matikka Kunkku - pelin Junior version parissa. Tässä pelissä on monta osiota, joissa on tehtäviä matematiikan eri osa-alueista. Valitsimme kertotaulut ja peli lähti mukavasti liikkeelle kahden kertotaulusta ja palloista. Tämän jälkeen tarkasteltiin jo noppia sekä tomaatteja purkeissa. Peli tuntui hyvältä sen tarjoaman konkretian takia. Peli vaikeuttuu kaiken aikaa (koko ajan siirrytään ylemmälle tasolle), mikä on toisaalta hyvä, mutta joillakin oppilailla seinä tuli vastaan tunnin aikana, eli peli ehti muuttua jo liian vaikeaksi.<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5KvCsoxw_yIkyuJFz_pWfx1uaHOhzh5soUoFhMMjfA3DPtvhaQ_yu9EBvqJRrNFOVN5KlIuzUXz1FADBkavdKBmpTlFSrQfhXGYcpeUkWelGz1tv6T9pU0ttdAxmXYcb0xQq2N_cH-_3I/s1600/IMG_0800.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5KvCsoxw_yIkyuJFz_pWfx1uaHOhzh5soUoFhMMjfA3DPtvhaQ_yu9EBvqJRrNFOVN5KlIuzUXz1FADBkavdKBmpTlFSrQfhXGYcpeUkWelGz1tv6T9pU0ttdAxmXYcb0xQq2N_cH-_3I/s1600/IMG_0800.JPG" /></a>Parityöskentely toteutettiin Number Pieces - ohjelman avulla. Toinen parista keksi kertolaskutehtävän ja kirjoitti sen ohjelmaan. Toinen rakensi palikoista ko. tilanteen ja kirjoitti vastauksen ja sitten vaihdetiin. Vaikka kehoitin oppilaita käyttämään viiden ja kahden kertotaulua, osa ryhmistä villiintyi ja intoutui tekemään kertolaskuja joita he eivät olleet vielä harjoitelleet kuten 18 x 10 ja 6 x 7. Palikoiden avulla oppilaat pystyivät nämäkin tehtävät ratkaisemaan. Onneksi ohjelmassa on palikkat myös sadoille ja kymmenille.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMhF7dehDPheXBfKbdXvJsmCHSo9gYWYwfKgqZKugu6HGy_2s8KsId3Eexr61gfxAopC1w1f1vjA4xbIFCXx_AAhm_DcPH4B7oeGN-BGj5vR-B9UCRQ2_c32UZ17b10jwoxYOIgpl-4Mca/s1600/IMG_0773.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMhF7dehDPheXBfKbdXvJsmCHSo9gYWYwfKgqZKugu6HGy_2s8KsId3Eexr61gfxAopC1w1f1vjA4xbIFCXx_AAhm_DcPH4B7oeGN-BGj5vR-B9UCRQ2_c32UZ17b10jwoxYOIgpl-4Mca/s320/IMG_0773.PNG" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Kertotaulun harjoittelua Number Pieces - ohjelmalla</td></tr>
</tbody></table>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh77VSHbjabqQGdi043uqAtCDwgaXSgaV1Cnv-2coDrgpY2TojpYPnOm3hmORyxeMY3Bmo855Hj4tlf1axhLZOoTXP8kn49fW7SWIRBc39Y2U-OC9AQRUimzfCU3m3MzdSB6guy_bavwusv/s1600/IMG_0793.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh77VSHbjabqQGdi043uqAtCDwgaXSgaV1Cnv-2coDrgpY2TojpYPnOm3hmORyxeMY3Bmo855Hj4tlf1axhLZOoTXP8kn49fW7SWIRBc39Y2U-OC9AQRUimzfCU3m3MzdSB6guy_bavwusv/s320/IMG_0793.PNG" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Number Pieces - ohjelmassa eivät palat lopu heti kesken</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKFbgzRy0Brm3DzzL4JG1zWmwEYW-k4oEXd4bDNfxlWrUvl0Baygit0vgYI6D53aqpbrXiSgJveWOUHish_JT4lYvKMKlX5oX7OuPR_ywJKi6kdZQKznLilZeIEv-57IKvSnL3oUvBA6b8/s1600/IMG_0802.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKFbgzRy0Brm3DzzL4JG1zWmwEYW-k4oEXd4bDNfxlWrUvl0Baygit0vgYI6D53aqpbrXiSgJveWOUHish_JT4lYvKMKlX5oX7OuPR_ywJKi6kdZQKznLilZeIEv-57IKvSnL3oUvBA6b8/s1600/IMG_0802.JPG" /></a>Viimeisenä käytimme Visual M Table - ohjelmaa. Parit tutkivat kertotaulun periaatetta ohjelman keltaisten pallojen avulla. Toinen parista valitsi vuorollaan yhden valkoisen pallon kertotaulupohjasta, sitten hän tutki mitä kertolaskua tilanne vastasi ja lopuksi laski vastauksen. Koska vastaukset tulivat heti näkyviin ruudun oikeaan laitaan, peitimme ne pienellä palalla pahvia ja oikea vastaus tarkistettiin vasta lopuksi, kun se oli ensin itse laskettu. <br />
<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg002R1kfbu0T6KrAmmk2LEYZ3-JcN8Ns2Pg22HysgBDfIL_Egg2WI4CLRoDBM7cPuzYplhTCiyRi4t1vO48BIYOuAk89f1H5BjKaUVgALycYBmjkLQ5SLSiJ463lkFVURB-udmtCYkbuwV/s1600/IMG_0804.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg002R1kfbu0T6KrAmmk2LEYZ3-JcN8Ns2Pg22HysgBDfIL_Egg2WI4CLRoDBM7cPuzYplhTCiyRi4t1vO48BIYOuAk89f1H5BjKaUVgALycYBmjkLQ5SLSiJ463lkFVURB-udmtCYkbuwV/s320/IMG_0804.PNG" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Visual M Table:lla tulee selkeästi esiin mm. kertolaskun vaihdannaisuus</td></tr>
</tbody></table>
Oppilaat laskivat innoissaan laskuja ja pelien vaihtaminen tiuhaan tahtiin esti kyllästymisen yhteen peliin. Pelaamisen aikana näytti siltä, että osa porukasta oppi siinä sivussa hieman kolmen ja neljänkin kertotauluja, vaikka tämä ei ollut alunperin tunnin tavoitteenakaan. Nämä olivat ensimmäiset alakoulun matematiikan tunnit joissa käytimme iPadejä. Tästä se lähtee! Tiinahttp://www.blogger.com/profile/16923550152907736012noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4714840651159588515.post-76642249223082906302013-11-20T08:26:00.001-08:002013-11-20T11:48:43.946-08:00"Sarjakuva"-videoita (1.-2.lk)<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBCqiK4kB0SGwavG6-ceM4g5PXxKoH0AchkzjCEpCWXSiFHKvd-ytRHTe_FYJyQDncT-5TZfKLjNMB5WqjYSWB0o6ds4XdIEnId59ajBkt1l1mCcKfScRN0pZcMkv48iIUae75_mv9yqVs/s1600/IMG_0785.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBCqiK4kB0SGwavG6-ceM4g5PXxKoH0AchkzjCEpCWXSiFHKvd-ytRHTe_FYJyQDncT-5TZfKLjNMB5WqjYSWB0o6ds4XdIEnId59ajBkt1l1mCcKfScRN0pZcMkv48iIUae75_mv9yqVs/s1600/IMG_0785.JPG" /></a>Alakoulun iPad-salkku lähti vauhdilla kiertämään. Ensimmäisenä salkun kimppuun pääsi ryhmä 1.-2.-luokkalaisia. Teimme pareittain tai kolmen hengen ryhmissä pienet tarinat kiusaamisesta iPadien avulla. Ensimmäisessä vaiheessa jokainen ryhmä valokuvasi pehmolelujen avulla kolme kohtausta. Toisessa vaiheessa kuviin liitettiin puhekuplat Comics Head - ohjelmalla ja lopulta äänitimme ääniraidan iMovie - ohjelmalla.<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj7yJtWz15it0ACmtXMlwtbia3ymOuuiAneK3ErU9OZxPURmklE8E11kvjEqjdwtJl3-5rtpG2GhHyn5eGlUJ35ZBVQxwDrUqT-k3E_7xXK9t5sz8u8mqnS9DTFOP10ogSTVLhJ5Q8o7aFB/s1600/IMG_0781.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj7yJtWz15it0ACmtXMlwtbia3ymOuuiAneK3ErU9OZxPURmklE8E11kvjEqjdwtJl3-5rtpG2GhHyn5eGlUJ35ZBVQxwDrUqT-k3E_7xXK9t5sz8u8mqnS9DTFOP10ogSTVLhJ5Q8o7aFB/s320/IMG_0781.JPG" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Tarinan hahmot ensimmäisessä kohtauksessa</td></tr>
</tbody></table>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5dYH1lxNZM2fRga7x85KMSq0F-Bvx4X_BeVEEN2Msqg3IPP3UnQyI5BxyAIz9dxTkRFec4EkJgB4WG3FCIXZNnyLF1Vn0dbmNXCee3ySEnbaelxjhtT_U58QAQprvKlr12cglIavWnZ8A/s1600/IMG_0792.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5dYH1lxNZM2fRga7x85KMSq0F-Bvx4X_BeVEEN2Msqg3IPP3UnQyI5BxyAIz9dxTkRFec4EkJgB4WG3FCIXZNnyLF1Vn0dbmNXCee3ySEnbaelxjhtT_U58QAQprvKlr12cglIavWnZ8A/s1600/IMG_0792.JPG" /></a>iMoviella haettiin kameran rullalle tallennetut sarjakuvaruudut ja iPadin sisäisen mikrofonin avulla lapset äänittivät ääniraidan kuville. Osa ryhmistä lisäsi tarinaan kertojan, joka kertoi tarkemmin tilanteesta sekä siitä miltä eläimistä mahtoi tuntua. iMoviessa säädimme kuvien kestot sopimaan ääniraidan kestoon (hinasimme kuvaa pidemmäksi tai lyhyemmäksi).<br />
Aluksi emme saaneet kuvia pysymään paikallaan (leijuivat videolla ylös tai alas omia aikojaan) mutta lopulta tajusimme miten senkin saa tehtyä (katso kuva alla):<br />
<br />
1) valitse kuva (kuvan ympärille tulee keltainen korostus)<br />
2) mene kuvan alkuun kuvassa olevalla "alkuun kelaus" - napilla<br />
3) nipistä kuva sormilla mahdollisimman pieneksi<br />
4) paina kuvassa olevaa "loppuun kelaus" nappia<br />
5) nipistä kuva sormilla mahdollisimman pieneksi<br />
6) palaa takaisin valitsemalla kuvassa oleva "neliö"-nappi<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhH57pYoUfomXxSbSQFTurf_IGDwp9apH0Uuq63ThCY3QXooUk5NKa7fEKWXF3gvnGCGfqVdApniF8DKNrLLpjAF3ETdBWqrPlQJMMDHHaCpjr-Aezyn2m0-nP4Y2VMLqo0r8yMCDeskoVC/s1600/IMG_0790.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhH57pYoUfomXxSbSQFTurf_IGDwp9apH0Uuq63ThCY3QXooUk5NKa7fEKWXF3gvnGCGfqVdApniF8DKNrLLpjAF3ETdBWqrPlQJMMDHHaCpjr-Aezyn2m0-nP4Y2VMLqo0r8yMCDeskoVC/s320/IMG_0790.PNG" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Still - kuvien "leijumisen" poistaminen iMoviessa</td></tr>
</tbody></table>
Videoiden tekemiseen meni yksi kaksoistunti ja seuraavalla tunnilla vielä hieman korjailtiin joitakin juttuja mm. lisättiin alkutekstit. Lapset työskentelivät innokkaasti ja kaikki ryhmät toimivat hienosti yhdessä. iPadein käyttö onnistui hyvin lyhyen alkuesittelyn jälkeen eikä ohjelmien englanninkielisyys tuottanut ongelmia, kun ohjeet onnettiin kuvakkeiden ulkonäön mukaan esim. valitse "auto" (Comics Headissä kuva lisätään kuvarullalta kuvakkeella, jossa on auton kuva) jne. <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />Tiinahttp://www.blogger.com/profile/16923550152907736012noreply@blogger.com0